Arbejdsjournal for d. 23-5´08.

Bedre sent end aldrig... her kommer dagens ref.... ups arbejdsjournal!! Tihihi.

Arbejdsjournal fredag d. 23. maj ´08

Evaluering af elevkursus ´08 gummi og Genbrug

1. Planlægning.

Hektisk pga. opgaven trak ud.

Temmelig presset, men det lykkedes jo alligevel.

Vi har nemt fået fordelt opgaverne og oplæggene.

2. Kursets struktur oplæg/arbejde. Var det en passende fordeling og fik de det vi ville gi´ dem?

Der manglede måske lidt ”gymnastik”- pauser.

Det virkede fint med åbent værksted.

Mandag skulle der måske have været hurtigere opstart og så oplægget med bæredygtighed på et andet tidspunkt.

Kursisterne var fokuserede og kunne næsten ikke slippe arbejdet.

Det virkede fint at vi selv arbejdede, samtidig med at vi var vejledere.

Måske en sen mødedag, for både vi og de var trætte.

3. Feedback på oplæg.

Opstart og genbrugstanken: Godt oplæg hvor i nåede langt omkring. God struktur og samspil mellem Louise og Tanja.
Quizzen virkede fint, fordi kursisterne fik tænkt og formuleret, den viden de havde på forhånd.

Louise får lige en stor ros, for sin gode energi og stemnings spreder J

4. Oplæg til gummi og genbrug: Det kan vi ikke få feedback på, for der var ingen af de andre tilstede.

5. Kulturanalyse: De blev fanget af det og det blev meget vedkommende.

Pas på med ikke at stille ledende spørgsmål og forvente at kursisterne skal svare noget bestemt. Supplerede hinanden godt. God plads til at uddybe placeringerne af genstandene.

6. Motivation: opstarten rigtig god med spørgsmål/medspil, filosofgang lidt svær at svare på spørgsmålene. Noget aktivt/praktisk. Måske et rollespil. God idé at flytte kursisterne lidt rundt i lokalet.

7. Vores ageren mens der har været oplæg: Giv besked hvis vi ikke lige er i lokalet, så vi ikke vandrer ud og ind. Lad dem der holder oplæget selv åbne op for de andre i gruppen, afbryd ikke medmindre oplæget er på vej ind i en blindgyde. Det var fint nok at kursisterne og vi andre sad og arbejdede under oplæggene.

8. Vejledere

Det fungerede faktisk ok med 5 vejledere. Vi supplerede hinanden godt. Vi var simpelthen for dårlige til selv at holde mødetiden.

9. Ulla

Hvilken prioritet har kurset haft og hvordan skulle hun være med i kurset?

Kursisterne havde en tendens til at spørge hende, så snart hun var i lokalet.

10. Andet

Evaluering: resten af gruppen skulle have haft et eksemplar, således at vi alle vidste hvad der stod.

Fremlæggelse på tirsdag. Tidsoversigt: i alt 1 time inkl. spørgsmål bl.a. fra opponent. Efterfølgende snak med opponent og Ulla.

Intro med view over specialetiden v. Jonas 10min.

Kulturanalyse v. Tanja 10min

Motivation v. Trine 10min

Samarbejdsprocesser v. Louise og Gitte 10min

Afslutning og samlet konklusion og oplæg til spørgsmål v. Gitte 20min

Louise tilbyder at ligge arbejdsjournalen på bloggen J

Arbejdsjournal for d. 19.05.08

Tilstede: Tanja, Jonas, Louise og Trine
Referent: Trine
Tovholder: Jonas

Trine har skrevet en artikel færdig. Den godkendes som vores udadrettede produkt. Trine kontakter blade i morgen for at få den udgivet.

Ulla fortalte i dag, at Torstein skal godkende vores valg af opponent. Vi har sendt ham en mail. Vi har også skrevet at vi ønsker at a-kassen ved at vi slutter d.6.juni.

Fremlæggelse:
Vi tænker at vi starter med at fortælle kort, hvad vi har været igennem. Derud over ønsker vi at have elementerne kulturanalyse og motivation.
Vi snakker om at fremlæggelsen skal være en sløjfe på vores speciale, hvor de forskellige elementer bindes sammen.
Vi prøver at fordele opgaverne lidt… Jonas vil gerne præsentere hvad vi har været igennem i specialet. Trine og Tanja vil gerne spinde videre på motivation. Louise vil gerne snakke om samarbejdsprocessen. Vi spørger Gitte, om hun kunne tænke sig at sige noget om kulturanalyse.
Vi skal, en dag hvor hele gruppen er tilstede, have snakket om hvordan vi hjælper hinanden i rummet og hvordan vi lytter til hinandens fremlæggelser.
Vi snakker om, at vi eventuelt gerne vil holde fremlæggelsen i foredragssalen. Vi undersøger med det samme om den er fri… Vi skal på kontoret og booke den i morgen.
Vi aftaler at spørgsmål fra opponent og vejleder kommer efter vores fremlæggelse, så vi kan gøre fremlæggelsen færdig først. Dette oplyser vi om i velkomsten.

Plan for fremlæggelsen:
Velkomst: Spørgsmål, dagsorden.

View over specialeforløbet ved Jonas.

(Kulturanalyse)

Samarbejdsprocesser ved Louise + ???

Motivation ved Tanja og Trine.


Dagen i dag. Vi skal være opmærksomme på, om alle er i gang med at lave noget, eller om nogen sidder og er stille. Vi har en motivationsopgave ifht bl.a. Carsten. Louise er sat på opgaven.
Gitte og Louise bytter opsamlingsdage, så Gitte tager onsdag og Louise tirsdag.

Vi mødes kl 8.15 i morgen.

Hej allesammen så har min mor været nede en helt masse slanger i kan tro det er mange fede. vi ses i morgen knus Gitte

Arb.journal torsdag og fredag 15-16 maj

Arbejdsjournal torsdag & fredag
Tilstede: Jonas, Louise, Gitte og Tanja
Trine kommer senere
Dagsorden:
Bestilling af materialer
Færdiggørelse af opgave
Skrive efterord

Vi bestiller materialer når Trine kommer, da hun har listen over de materialer vi mangler.
Tanja læser korrektur på bilagene. Jonas printer de bilag ud der allerede er færdige.
Vi laver en evaluering af vores mål og formål for specialet, så vi kan skrive efterord til rapporten. Louise og Gitte kommer med et udkast til forord.
Trine har taget sin printer med

Materialeliste:
Vokset hørtråd (sort)
Hvid hørtråd
Skindnåle
Fedtpenne 25 stk.
Hultænger
Sakse
Ledninger
Cykelslanger – hentes hos Tour de Frank
Traktorslanger - Gitte
Knapper
Bæltespænder

Købes:
Olie
Opvaskebørste
Opvaskemiddel
Farvet elastik tråd
Farvet hørtråd – er bestilt
Limstift

Lånes:
Store klemmer – håndværk
Symaskiner




Elever til kurset:
1 Årg.
Karina V. Jensen, Phillip Hoffmeister, Nina Skiver, Ann-Karina Mouritzsen og Anne Margrethe Rasmussen.
2 Årg.
Annika Andersen, Heidi Pedersen, Asger, Anna
4 Årg.
Trine Schmith, Julie Andersen, Ronnie Bernth, Lars

Fredag:

Vi har ikke fået skrevet artiklen som vi skulle, derfor beder vi Ulla og Rune om udsættelse til fredag d. 23 maj. Trine kommer med et udkast til artikel i weekenden. Tanja og Louise kigger på udkastet indtil mandag aften, hvor vi skriver artiklen. Vi afsætter tid til at skrive artiklen færdig i løbet af i næste uge.

Mandag d. 19 maj arbejder vi med artikel og fremlæggelse eftermiddag/aften. Vi bestiller pizza og arbejder til omkring klokken 20.00. Vi afleverer rapport til Ulla, mandag morgen og aftaler et tidspunkt omkring evaluering af specialet.

Fredag d. 23 maj evaluerer vi elevkurset over middag og laver hygge.

Mandag d. 26 maj mødes vi hos Trine kl. 9.30 til færdiggørelse af artikel og fremlæggelse.

Tirsdag d. 27 maj har vi fremlæggelse klokken 14.00.

Onsdag d. 4 juni har vi fælles evaluering på årgangen kl. 13.10.

Vi samler rapporten og sender den til Kirsten og vedlægger en seddel om hvad hun skal læse på mandag.

Mandag skal vi afhente pakke fra Skindhuset på kontoret og låne nøgle af Ulla til læderskabet.

billeder

jeg har lagt alle ide billederne til elevkurset ind i pisasa.

Arbejdsjournal 14 maj

Arbejdsjournal for 14. Maj ´08.
Tovholder: Gitte
Referent: Louise
Alle i gruppen er til stede.
Gårsdagens referat kan ikke godkendes, da vi ikke kan komme på nettet.
Tanja, Trine og Louise begynder på motivation og det skal færdigskrives i dag.
Jonas ser på forord til rapporten.
Gitte går i gang med, at prøve på at samle rapporten på en USB.
Gruppen mødes igen efter kaffepausen. Efter kaffepausen skal vi bl.a. snakke om indkøb til næste uge.
Møde efter kaffepausen:
Status: Motivation er færdigskrevet. Jonas og Gitte er stadig i gang med overstående.
Vi mangler efterord.
Hvordan skal bilagene og rapport se ud? (linjeafstand, skriftstørrelse m.m.):
Vi vælger Verdana str.10. Overskrifter str. 12 med fed og er centreret. Undertitler bliver venstrejusteret. Brødtekst er ligeledes venstrejusteret. Der er halvanden linjeafstand. Margen 2 cm i siderne og 3 cm for oven.
Bilagene behøver ikke at have ens skrifttype, men numrene skal være ens.
Tanja læser korrektur på bilagene.
Opgaver indtil middag:
Jonas arbejder videre med bilag.
Tanja læser korrektur på bilagene.
Trine læser korrektur på rapporten.
Gitte og Louise laver efterord til rapporten.
Stikord til efterord: Midtvejsevaluering, hvad har vi fået ud af specialet?, Pædagogisk og praktikudbytte. Gitte og Louise kigger samtidig på forordet, så der kommer en overensstemmelse mellem start og slutning.
Punkter efter middag:
Indkøb til næste uge; hvem handler/sørger for hvad?

arb.journal mandag d. 13 maj

Dagsorden 13-5-08:

- Snak om hvor lang vi er nået?
- Forord og efterord
- Motivation skrives
- Skrivning af Forord og efterord
Middag
Opfølgning på hvor lang i er?
Jonas skriver Forord tirsdag og sætte bilag sammen onsdag.
Trine, Tanja og Louise skriver på motivation.
Gitter laver bilag til kulturanalyse.
Forord og Efterords snak:
Forord: Hvilken tanker havde vi gjort os i opstarten af specialet (Forventninger). Formål & mål. Tak til besøgsvenner. Arbejdsform & samarbejde.. (bilag: Samarbejdsaftale 1 & 2)
Efterord: Konkluderende refleksion. Midtvejsevaluering. Hvad er der opnået fagligt og pædagogisk.

Forord er færdigt J V. Jonas
Kulturanalyse Bilag er færdigt J V. Gitte
Motivationsskrivning mangler lidt.. ?? Trine, Tanja og Louise (kom i gangJ)

Dagsorden Onsdag
- motivation laves færdigt
- bilag samles
- Indholdsfortegnelse laves færdig
- Efterord skrives færdigt
- Rapport læses igennem, tjekkes og samles i et` dok.
- RAPPORT SKAL VÆRE FÆRDIG J
- ARTIKEL snakkes der om i morgen Onsdag!

Arbejdsjournal

Arbejdsjournal fredag d. 9. maj 2008

Tilstede: Jonas, Louise og Tanja
Trine kommer klokken 9.00

Referent: Tanja

Dagsorden:
Rapport - hvor langt er vi nået (bilag)
Artikel - Udgiver
Indkøb -
Happy hour

Rapport:
Jonas skriver plastikdagsindlægget færdig og laver fodnoter til kreativ uge. Og laver en mappe inde under google docs til bilag.
Tanja & Louise skriver glasdagsindlægget færdigt.
Trine kigger på kreativ uge indlæggene.
De ansvarlige på de enkelte kaptiler skal sørge for at bilag er i orden og at der er fodnoter til.
Tanja og Trine skriver motivationsindlæg til rapporten. Louise hjælper til, da der er gået skriveblokade i gruppen!
Tirsdag tager vi en snak omkring forord og efterord og derefter er der 2 der skriver det.

Artikel:
Vi kontakter først en udgiver, når vi har fået en snak om hvad artiklen skal indeholde i næste uge. Der er mulighed for at lægge den på nettet, derved er den stadig offentlig tilgængelig.

Indkøb:

Happy hour:

Vi planlægger næste uge.
Tirsdag laver vi rapport. der skal formuleres forord og efterord og motivation skal skrives færdig. Desuden skal bilag nummereres og være helt klar til udprintning. Tirsdag skal sedlen til vores kursister lægges i dueslagene.
Onsdag laves rapporten færdig og bliver printet ud. Desuden skal vi snakke om hvad artiklen skal indeholde.
Torsdag starter vi med at skrive på artiklen og planlægger elevkursus.
Fredag gør vi klar til elevkursus og over middag holder vi happy hour.

Vi skal også huske at aftale hvem der handler hvad til elevkurset. Vi skal desuden have samlet materialer ind.

Trine har endelig modtaget KVAN *jubii* Hun kigger lidt i nummeret med motivation til tirsdag. Gittes 2 numre ligger i skabet.

arbejdsjournal fredag

Arbejdsjournal fredag d. 9. maj 2008

Tilstede: Jonas, Louise og Tanja
Trine kommer klokken 9.00

Referent: Tanja

Dagsorden:
Rapport - hvor langt er vi nået (bilag)
Artikel - Udgiver
Indkøb -
Happy hour

Rapport:
Jonas skriver plastikdagsindlægget færdig og laver fodnoter til kreativ uge. Og laver en mappe inde under google docs til bilag.
Tanja & Louise skriver glasdagsindlægget færdigt.
Trine kigger på kreativ uge indlæggene.
De ansvarlige på de enkelte kaptiler skal sørge for at bilag er i orden og at der er fodnoter til.
Tanja og Trine skriver motivationsindlæg til rapporten. Louise hjælper til, da der er gået skriveblokade i gruppen!
Tirsdag tager vi en snak omkring forord og efterord og derefter er der 2 der skriver det.

Artikel:
Vi kontakter først en udgiver, når vi har fået en snak om hvad artiklen skal indeholde i næste uge. Der er mulighed for at lægge den på nettet, derved er den stadig offentlig tilgængelig.

Indkøb:

Happy hour:

Vi planlægger næste uge.
Tirsdag laver vi rapport. der skal formuleres forord og efterord og motivation skal skrives færdig. Desuden skal bilag nummereres og være helt klar til udprintning. Tirsdag skal sedlen til vores kursister lægges i dueslagene.
Onsdag laves rapporten færdig og bliver printet ud. Desuden skal vi snakke om hvad artiklen skal indeholde.
Torsdag starter vi med at skrive på artiklen og planlægger elevkursus.
Fredag gør vi klar til elevkursus og over middag holder vi happy hour.

Vi skal også huske at aftale hvem der handler hvad til elevkurset. Vi skal desuden have samlet materialer ind.

Trine har endelig modtaget KVAN *jubii* Hun kigger lidt i nummeret med motivation til tirsdag. Gittes 2 numre ligger i skabet.

Arbejdsjournal d.8-5.

Arbejdsjournal d. 8/5 ´08.

Tilstede: Tanja, Jonas, Gitte og Louise.

Trine syg.

Arbejdsjournal er godkendes.

Dagsorden for i dag:
Opsamling:
Jonas skal færdigskrive besøget på dansk design Center.
Gitte og Louise færdigskriver Kbh. tur.
Tanja kigger på litt. Liste og ser på layout til forsiden på vores rapport.

Alle arbejder med disse opgaver indtil kaffepause og derefter mødes vi igen og ser hvor langt vi er nået.
Efter kaffepausen:
Gitte og Louise skal bruge mere tid på Kbh. tur.
Jonas kigger på cd- rom med billeder og begynder på det skriftlige i forhold til plastikdagen med Stine.
Tanja arbejder videre med layout af forsiden og skriver hendes referat af design historie.

Vi tager endnu en opsamling over middag. Gitte er dog ikke tilstede der.
Evaluering og opsamling på hvor vi er ligenu:

Vi har fået varer fra Læderiet. Der mangler lidt materialer, som vi må få fat i andre steder.
Vi skal stadig have handlet farvet elastik, olie, opvaskemiddel m.m.
Hvor køber vi nu farvet hørtråd?

Aftaler med folk:
Tanja: Tour de Frank samler cykelslanger til os. Autohandlerne i Ollerup vil også gerne lægge slanger til side til os.
Beredskabskorpset og Torben snakker Tanja med meget snart. Autoophuggeren skal vi også huske!
Jonas: Snakker med Polle i dag, -intet skrald. ”Far” lå ikke inde med noget "skrald".
Gitte har to sække med slanger fra lastbiler.
Louise får lige snakket med nogle cykelforhandlere i Odense.
Alle husker dipidutter!!
Tanja og Louise fra fået fat i ledninger.Status på materialer

Over middag arbejder Tanja og Louise med nedskrivning af glaskursus.
Gitte holder fri ( jobsamtale)
Jonas har lavet cd- rom færdig.

Dagsorden til imorgen Fredag:
Opsamling på det skriftlig til rapport&bilag.
Artikel?

Tovholder: Trine
Referent: Tanja.

Arbejdsjournal 6. maj 2008 Referent

Dagsorden tirsdag 6-5 20081) Hvor er vi nåede til2) Fordeling at skriftlige opgaver3) Opgave fordeling4) Snak om gruppe proces i rapporten.

2) Vi skriver os på de manglende opgaver til rapporten.
Design historie. Gitte & Louise (Færdig)
Kreativ proces. Jonas & Trine (Færdig)
Gummikursus. Louise & Gitte
KBH – Tur. Louise & Gitte
Plastik – Dag. Jonas
Glaskursus. Tanja & Louise
Kulturanalyse. Gitte
Motivation. Tanja & Trine

Jonas skriver Dansk design center færdig til torsdag d.8 så Louise og Gitte kan samle KBH – besøg.

3)

4) Der er lidt uenighed om hvor vidt vi skal have en beskrivelse af samarbejdsprocessen med i rapporten. Vi bliver enige om at, vi ikke skriver decideret om det, men berører det under motivation.

Resten af dagen arbejder vi selv, så vi mødes først igen d.8-5-08


Dagsorden torsdag:
Opsamling
Evaluering og opsamling
Status på materialer

Arbejdsjournal for 5-5-2008

Arbejdsjournal for 5-5-2008

Tilstøde Louise, Jonas, Trine og Gitte

Tanja syg.

Ordstyrer: Trine
Referent: Gitte

Det vi skal nå i dag er design historie og kreativ uge afsnit, skal skrives. Vi skal skrive os på planen over elev kursus. Bestile materialer til elevkursus. Begynde at tage billeder af det vi har lavet.

Indtil 10 pausen: Louise og Gitte skriver design historie færdig.

Jonas og Trine skriver kreativ uge færdig.

Mødes efter kaffe pausen.

Opsamling

Begge grupper skal bruge lidt mere tid.

Trine laver indholdsfortegnelse hvor vi efterhånden skal går ind og skriv i når vi har afsluttet et emne.

Louise og Gitte er færdige med design historie.
Trine og Jonas er næsten færdig med kreativ uge, der mangler kun lidt fra Tanja.


Snak om artikel:

tanker om indhold i artiklen. Med udspring i motivation kommer ind på de andre områder.
Kommer omkring de ting vi har arbejdet med.
Motivation som hoved fokus. Det skal være et overordet plan.

Elev kursus

Fredag d 16. er alle tilstede til at gøre klar.
Søndag d 17. Jonas, Louise, Tanja ??

Vi skriver os på elev kursus planen hvornår vi stå for hvad. Se skema i vores lokale.
Vi skriver os på i dag og tænker over resten til i morgen.
Hvis vi ikke skriver minus på skemaet så er man til stede hele tiden i løbet af ugen.


Fremlæggelse

Vi har fremlæggelse tirsdag 27-5 kl. 14.

Vi bestilte materialer til elevkurset: Trine, Gitte og Louise.

Tirsdag uge 20 helt rapporten skal være færdig.
Onsdag uge 20 snak om artikel Louise og Gitte gør forberedelser til dette.


Dagsorden tirsdag 6-5 2008

1) Hvor er vi nåede til
2) Fordeling at skriftlige opgaver
3) Opgave fordeling
4) Snak om gruppe proces i rapporten.

Referent i morgen Jonas

Arbejdsjournal for d. 30.04.08

Referent:Trine

Tilstede: Alle

Dagsorden: Vi snakker motivation til middag.Ulla er med fra kl. 10.35.

Vi har aftalt at snakke om den motivation vi selv har været igennem i specialetiden.Hvordan blev vi motiverede til at lave dette speciale?
Vi blev lokket af det kreative, selv om det tog lidt tid, med Design Historie, inden vi nåede til det, var det det der blev set frem til. Vi fik gjort Design Historie spændende fordi vi var interesserede og fik gjort det vedkommende.
Man kan tage udgangspunkt i egne/elevers interesser og bruge det som motivation til at arbejde med emner der ikke ligger lige for.
Der har været mulighed for fordybelse og det har gjort at vi har holdt liv i glæden ved dette emne.
Genbrugstanken, som vi er interesserede i, har motiveret os ved at være gennemgående for hele specialet. Ved at vi gerne vil lære nogle forskellige emner for at formidle dem videre, er vi motiverede til at lære og udforske områder, vi ikke normalt selv ville undersøge.
Det har været spændende at have så forskellige mennesker i gruppen. Det har medvirket til motivation at der er flere synsvinkler og dynamik i gruppen. Dynamik er motiverende ved at man bliver inspireret af hinanden og ser/hører ting, man ikke selv ville opdage.
Det kan dog også være en frustration at man ikke selv kan komme med noget eller udføre det samme som de andre. Man kan føle sig ”dum” og uduelig, hvis noget lykkedes for andre, når man ikke selv kan.Andres idéer tænder for egne idéer. Det er vigtigt at der er inspiration, for selv at komme i gang med at opdage og udtænke. Ved at fremvise færdige eller halvfærdige produkter kan man få kommende elever til at få idéer og selv producere noget. Som kommende lærer skal vi til at komme ud over produktionen til os selv. Det er vigtigt at have mange forskellige ting med for at inspirere og så må en lærer samle og gemme egen produktion, som ikke skal bruges til andet end inspiration. Hvis man ikke lige har produkterne, kan billeder bruges, men de håndgribelige produkter er bedre.
Det giver motivation at genkende emner, man har læst om og nu ser dem i virkeligheden.
Det er udfordrende at møde begrænsninger og forbud, men det kan skabe lidt problemer at man ikke må røre ved ting på f.eks. muser.
Det er motiverende at møde mennesker, der har en viden og en gejst indenfor et emne. De smitter med deres begejstring og viden.
Vi kommer alle ud for at skulle undervise i noget, vi ikke ved meget, om noget, om, men kan vi få begejstringen og motivationen selvom vi mangler erfaring.
Det er klart en fordel at få folk udefra ind, så de kan vise begejstringen og få eleverne med.
Man skal passe på med, som lærer, at virke påtaget, men man behøver heller ikke skjule, at man ikke lige kan så meget indenfor dette emne. Det er vigtigt at være et forbillede og en foregangsmand, men stadig indrømme at man ikke er professionel. Hvis man viser den gode energi og er entusiastisk smitter det af på eleverne. Det hjælper med erfaring, men man bliver jo nødt til at finde den.

Ting der kan virke demotiverende… Der må gerne være struktur, men for mange rammer og regler får ikke kreativiteten til at udfolde sig. Hvis processerne bliver for kontrollerede bliver det svært at komme på nye idéer og tankerne bliver låst fast i de regler man skal holde sig til.
Hvis man ikke kan se hvor det fører hen, bliver det også svært at få idéer. Der manglede f.eks. forklaringer på hvorfor der skulle være tværstivere på parykkerne, da vi legede med plastik. Når man ike kan se hvad formålet er, bliver det bare automatarbejde. En anden ting der kan ødelægge motivationen er hvis det ikke er tydeligt, hvad der skal komme ud af det og målet ikke er synligt. Hvis arbejdsmiljøet ikke er inspirerende, skal der meget til for at få gode, nye tanker. Der skal være god stemning, godt lys, klare relationer, inspirerende udsmykning og frisk luft. Det er meget vigtigt for arbejdsmiljøet, at man er god til at lytte/se hvornår der er brug for stramme rammer og hvornår der er brug for en pause.
Det bliver meget tydeligt i så tæt en relation som specialearbejdet, hvad der er brug for, for at man kan arbejde.


Der er deadline for det skriftlige fra kreativ uge på mandag d. 5.5.08 til middag.
Tanja og Trine skriver det der skal i rapporten med motivation.

Vi har snakket med Ulla om indkøb til elevkursus.Vi bestiller det vi skal bruge i Ullas navn og afregner så efter kurset.

Vi bliver nødt til at ændre datoen for fremlæggelsen, da den før valgte ikke er mulig for Ulla.Der er sendt mail til Kirsten med 2 andre forslag til dato/tid, som hun kan vælge imellem. Tirsdag d. 27.5 kl 14 og torsdag 29.5 kl 16. Vi håber på snarligt svar.

Ulla stiller kritiske spørgsmål til vores valg af opponent og spørger ind til hvorfor vi har valgt hende… Hun er valgt fordi vi har mødt hende og det lyder som om hun kan noget af det vi gerne vil. Desuden blev vi måske en smule desperate efter at få en afklaring, så vi kunne føle os sikre.

Vi viser Ulla hvad vi har tænkt med elevkurset og gennemgår hvad der skal ske og hvilke tanker der har været.

Happy hour: Plan for næste uge…Mandag er der deadline til middag for det skriftlige ifht kreativ uge. Fordeling af elevkursusområder.

Fordeling af rapportskrivning.Vi skal mandag have en snak om artiklens indhold.
Vi mødes hver morgen kl 8.15 og finder ud af hvad der skal gøres sammen og hver for sig.
Desuden mødes vi over middag mandag.

Referent mandag: Gitte

Ugen der gik: Dejligt med nogle konkrete beslutninger omkring elevkursus mm, så der kunne komme lidt streger på opgaveplanen.Snakken om motivation blev for ustruktureret og det var derfor rigtig svært at arbejde med. Vi havde ikke aftalt en form og måske kunne vi have kommet dybere ind i emnet ved at vide hvor vi var på vej hen.

Vi må, igen, lære at planlægning på forhånd er vigtigt og det har vi bare ikke været gode nok til.

Louise havde savnet os på Mallorca…

kopibog

hej jeg har lagt design kopibogen ind i picasa knus Gitte

Arbejdsjournal

Arbejdsjournal for d. 29/4 ´08.

Tovholder: Tanja
Referent: Louise
Tilstede: Tanja, Trine, Jonas og Louise.

· Elevkursus Formål/mål:
Vi laver en ny brainstorm på hvilke mål/ formål vi vil have med elevkurset. Vi ser på vores individuelle formål/ mål, som vi nedskrev 16.april (se arbejdsjournal fra denne dato).
Vi snakker strukturering og form for kurset. Skal vi være flere undervisere ad gangen, er kursisterne på flere hold eller i små grupper?
Skal der specialiseres i et emne eller flere?
Alle i gruppen skal have mulighed for at gøre tingene på deres måde, men målet for kurset skal være synligt.
Der skal også meget snart bestilles materialer.
Vi skal have fokus på struktur, men der skal også være rig mulighed for frirum i vores kursus. Lidt med godt kunne være et fokus. Et kreativ kunne være rigeligt, og derudover motivation og kulturanalyse.
Vi kan tænke tilbage på hvordan vi selv havde det da vi havde kreativ uge.
Der kan skiftes mellem praktisk og teoretisk.
Kurset kunne hedde Gummi og Genbrug.
Vi skal være meget bevidste om hvem der underviser hvornår og hvem der er tovholder. Husk rollefordeling, men det skal være flydende fordeling!
Vi, som undervisere, skal også udfordres.

Vi vil gerne have håndværk som lokale.
Max. 18 kursister
Brugerbetaling: 100kr pr.pers. (Vi laver evt. et kompendium som motivationsfaktor til kurset).
Kursets varighed: 24 timer. Kursisternes mødetid er 08.15. Pause 10.10 og 12.30. Dagene slutter enten til frokost eller kl 15.
Vi prøver samlet at lave et skema for ugen, men Tanja og Louise udarbejder senere på dagen planlægning af elevkursus.
Vi fortsætter efter kaffepausen med formål/mål, så der er mere at arbejde videre med mht. til planlægning af elevkursus.

· Formål:
At få indsigt i anvendelsen af kulturanalyse i forhold til de kreative fag.
At få kendskab til forskellige motivationselementer.
At få øjnene op for forskellige genbrugsmaterialer.
At blive inspireret til kommende lærervirke.
At få tid til fordybelse.
At blive bevidstgjort om genbrug og bærerdygtighed.
At arbejde i en designproces.
At afprøve færdigheder i et materiale som gummi.

· Mål:
At få sikkerhed og færdigheder i teknikker der anvendes til materialet gummi.
At have redskaber til motivation og kulturanalyse i deres kommende lærervirke.
At blive bevidste om et godt motivationsmiljø.
At blive opmærksom på forskellige behov for rammer.

Indhold i elevkurset:
Gummi og genbrug. Motivation og kulturanalyse. Færdiggørelse og udstilling/fremvisning af færdige produkter, oprydning og evaluering.

Jonas skriver elevkursus beskrivelse til elevkursusfolderen. Beskrivelsen er færdig efter middag, hvor resten af gruppen kan læse den og evt. rette til.

Fra kl. 11.16 er der egen tid, som planlagt.

Kursusbeskrivelsen er blevet læst igennem af hele gruppen og den sendes pr. mail til de elevkursusansvarlige på årgangen.

· Motivation fortsat fra i går:
Det er interessen der er drivkraften. Man skal som vejleder se på elevens interesseområde, og derefter tage udgangspunktet der. Positiv interesse og motivation hænger sammen. Det er et spørgsmål om at man som vejleder er åben og medspillende overfor elevernes ideer.
For at blive mere bevidst omkring elevens interessefelt, kan Minerva- modellen med fordel bruges.

Efter mange overvejelser og snakke beslutter vi, at vi vil formulere vores egne oplevelser med og omkring motivation, - både positive og negative vinkler.
Da klokken er blevet mange, så har vi til lektie i morgen, at se tilbage på specialetiden, hvor vi har haft oplevelser/ erfaringer med motivation.

Evt.:
Hele gruppen skal huske at medbringe færdiglavet design, - der skal tages billeder.
Trine kigger efter slanger m.m. hos Cykel Pedersen, design cykler, PM, trillebør manden og Arne
Pedersen.
Tanja: Tour de Frank, Torben Andreasen, huggeren i Svenner, Beredsskabsforbundet.
Jonas: Polle og hører ”far” ad.
Louise: Et par cykelhandlere i Odense.
Alle hører folk ad hvad de har af knapper, dipidutter m.m.

Dagsorden for tirsdag

Fra 8.30 - 10.10
Elevkursus

• Formål
• Mål
• Indhold

10.35 - 12.30

Egen tid

13.35 - 15.20

Videre snak om motivation

Louise er referent, Tanja tager som med.

Arbejdsjournal

Arbejdsjournal for mandag d. 28/4-2008
Tilstede: Jonas, Louise og Tanja
Referent: Tanja

Pga. tidspres og manglende fremmøde har vi ændret i dagsorden.

Dagsorden:
Fremlæggelse
Opponentsnak
Motivation

Fremlæggelse
Vi har besluttet at vores fremlæggelse skal være onsdag d. 28/5 i uge 22 kl. 10.35. Vi har skrevet os på listen over ved dueslagene.

Opponentsnak
Lena ønsker ikke at være vores opponent. Derimod har Tanja snakket med Kirsten om at være vores opponent og hun har vist stor interesse. Da vi ikke kender de 3 andre som Ulla foreslår og Kuno ikke har en pædagogisk uddannelse, har vi valgt at tage kontakt til Kirsten. Vi har sendt en mail til hende i dag.

Motivation
Det der er vigtigste for læreren i en undervisningssituation er at lade elevens indre drivkraft komme til syne. Når den er der, betyder det at motivationen skabes. Der er 3 vigtige faser for læreren af have for øje.
1. Aktivering af eleven (differentiering) – problemløsningsfase der er udfordrende men ikke for krævende. Målet skal kunne nås.
2. Vedligeholdelse af interesse (vejleder) – læreren tråder ud som vejleder og hjælpe eleven i denne fase. Vejledningen skal være frugtbar og ikke frustrerende. Det er vigtigt at der ikke er noget ”forkert”.
3. Ledelse af arbejdsgang (synlige mål) – eleven udforsker alternativer og afprøver ideer.

Vi arbejder videre tirsdag med motivation.

Opponent

Jeg rendte ind i Kirsten (glasdamen) på Nyborg Station i dag og snakkede med hende om evt. at være vores opponent. Jeg sagde at vi havde 2 på bedding, men hun var med på at hvis de ikke ville måtte vi gerne ringe til hedne. Hun var meget interesseret. Så hvis alt går galt, har vi Kirsten!! Jubii...
Godt man kan charme sig ind! Absolut, absolut!!

Mail

Hey...

Husk at tjekke mail fra Ulla, der er kommet et par stykker....
Håber alle nyder afbrækket..

Ses mandag

Motivation

Hey alle... måske denne artikel også kan supplere vores læsning.. der er en god model og nogle motivationsteorier..

http://www.lederweb.dk/wm139661

Arbejdsjournal

Arbejdsjournal 17-4-08

Godkendelse af arbejdsjournal
Motivation af elever
Opponentsnak
Happy hour
· Planlægge skriftliggørelse af gummikursus og Kbh tur
· Planlægge arbejde med rapportens indhold
· Dato for fremlæggelse
· Snak om artikel
· Evt.

Uddelegering af opgaver for resten af specialet (se planche på skabet)

Artikel – Jonas
Indhold i artiklen - Gitte
Udgivelse af artikel - Trine
Opponent - Trine
Elevkursus formål/mål – Trine, Louise, Tanja, Jonas, Gitte 29/4
Indhold i elevkursus – Jonas, Louise, Tanja 29/4
Planlægning af elevkursus – Tanja, Louise
Billeder af produkter – Tanja, Jonas
CD-rom - Gitte
Planlægning og placering af fremlæggelse -
Indhold i fremlæggelse – Jonas, Gitte 28/4
Elevkursus”teaser” og evt. udstilling – Jonas, Tanja
Indholdsliste til rapporten – Tanja, Gitte
Litteraturliste, links m.m - Tanja
Fælles afslutning -
Evaluering af specialet -
Redigere og samle lydoptagelse – Tanja, Jonas
Design af rapporten - Jonas
Samling af rapporten - Trine
Korrekturlæsning - Louise
Evt. gennemlæser udefra –
Snak om forord – Trine, Gitte
Snak om efterord – Trine, Gitte

Referatet blev godkendt

Motivation af elever
Artiklerne ”Aspekter af kreative læringsmiljøer” af Hans Henrik Knoop og ”Kreativitet som vidensform og resurse” af Lars Qvortrup har vi valgt fra som kilde, da de handler mere om kreativitet end motivation.
Artiklen ”Motivation 1” og afsnittet i bogen ”En elementær indføring” samt KVAN 78 læser vi alle. Louise laver en master og lægger den nede i kopirummet. Linket til ”Motivation 1” ligger allerede på bloggen. Trine vælger artikler ud fra KVAN og giver besked på bloggen.
Vi læser med fokus på motivation af elever. Og vi nedskriver egne tanker omkring det samt essensen af dette, så vi er forberedt på en snak i gruppen omkring dette.
Vi forbedrer os hjemme, på hvad det er vi vil have ud af denne snak. Dette kunne være en opgave eller stille spørgsmål til fælles diskussion.

Opponentsnak
1. Lena (Ulla snakker med hende på søndag)
2. Pædagogisk konsulenter fra Amtcenteret (Ulla ringer til dem mandag)
3. Kuno Bonne
4. ???

Happy hour
Planlægning af uge 18

Mandag Tirsdag Onsdag
Motivation Elevkursus formål/mål Motivation
Egen tid Egen tid Ulla kommer
Egen tid Motivation

Gitte er referent mandag d. 28/4 – Tanja er tovholder i uge 18

Evt.
Vi opretter en mappe ind under Google maps der hedder klar til korrektur.

Arbejdsjournal onsdag d. 16 april

Arbejdsjournal for onsdag d. 16. april

Referent: Tanja
Tilstede: Jonas, Louise, Trine og Tanja
Gitte er syg i dag :O(

Dagorden
Godkendelse af referat fra tirsdag
Snak om elevkursusRapportens indhold
Lave ny aftale med Ulla angående vejledning i uge 18
Gruppens helbred
Dagorden for torsdagKl. 13.30 arbejder vi selv med individuelle projekter

Referatet er godkendt

Snak om elevkursus
Vi startede med en skriveøvelse, hvor vi skulle skrive alle vores tanker ned omkring mål og formål for elevkurset. Vi udsætter den videre snak omkring elevkursus indtil Gitte er tilbage igen. Gitte bedes lave skriveøvelsen til næste gang elevkursussnakken er på dagsordenen.

Jonas
Formål:
Præsenterer kursisterne for nye/andre materialer
At kursisterne får mulighed for at prøve nye teknikker
At kursisterne bliver præsenterede for teorien bag designproces, kulturanalyse og motivation
At de på tværs af årgangene kan inspirere hinanden og os

Mål:
At kursisterne har fået konkrete metoder og teknikker vil kunne anvende senere
At kursisterne får konkrete ideer til at motivere deres kommende elever
At kursisterne får en god oplevelse



Louise
At vi underviser kursisterne i lidt men godt
Have fokus på differentiering
Kurset skal virke fremadrettet
Mulighed for ide processen ”fra ide til produkt” (kulturanalyse)
Inspiration og motivation i kurset (evt. som debatoplæg)
Mere praktisk end teoretisk
Give kursisterne en forståelse for genbrugsaspektet
Kursisterne skal vælge emner efter fremadrettet færdigheder
Gøre kursisterne bevidste om vigtigheden af motivation/inspiration i forhold til de kreative processer

Trine
Formål:
Få indsigt i forskellige motivation og vejledningsformer
Opdage forskelligheden og muligheden i kulturanalyse
Blive bevidst om de pædagogiske virkemidler i forhold til motivation

Mål:
At blive opmærksom på hvad der motiverer den enkelte
At kunne benytte kulturanalyse til målrettet fremstilling
At kunne mis otivere ud fra andres ståsted
Sammen lave konkrete forslag til motivation af kommende elever

Tanja
Fordybelse i forskellige fagområder
Lære om og bruge ”nye” materialer
Blive bevidst om designprocessen
Afprøvelse af motivationsfaktor
At bevidstgøre kursisterne omkring vigtigheden af genbrug/brugen af genbrugsmateriale

Rapporten
Designhistorie (Louise og Gitte)
· Indledning
· 5 x undervisningsforløb
· Opsamling
· Bilag (Bauhaus, funktionalisme, kaffekander, de 4 designere, resumé/opsamlinger fra andet litteratur, produkter fra undervisningsforløb)

Kreativ proces (Jonas og Tanja)
· Indledning
· 4 x syforløb (3 elever, 2 vejledere)
· 1 x trykforløb
· 1 x papirforløb
· Opsamling
· Bilag (Billeder af produkter, opskriften på papir, beskrivelser af de tre bindere)

Gummikursus (Louise og Trine)
· Indledning
· Sammenskrivning ud fra fokusspørgsmål
· Bilag (Billeder af produkter, teknikker og ideer til fremstilling (kompendium))

Københavnertur (Jonas og Trine)
· Indledning inkl. skema
· Kunstindustrimuseet
· Dansk Design center
· Danmarks Designskole
· Kuno Bonne
· Samlet udbytte af turen
· Bilag (Lydoptagelser, referat af rundvisning)

Vi arbejder videre med rapportens indhold i uge 18.

Vejledning
Vi har vejledning med Ulla onsdag d. 30 april kl. 10.35. Hun deltager i vores afsluttende arbejde med motivation.

Gruppens Helbred
Vi er blevet bedre til at tage konflikterne når de opstår. Der er bedre stemning i gruppen. Vi benytter os af konsulentrollen i konfliktsituationer. Vi skal blive bedre til at bruge Ulla som medspiller end som lærer/vejleder, når det er det vi har aftalt hun er her for. Vi skal være opmærksomme på at have den gode gruppesnak og ikke henvende al samtale mod hende som vejleder.
Tanja synliggører samarbejdsaftaler og udviklingspunkter i uge 17.



Evt.
Vi har fået mail fra Merete, hun melder fra som opponent, desværre. Så vi skal have snakket om hvem der er vores 2. prioritet.

Jonas er referent fredag, Tanja tager computer med.

Dagsorden for torsdag d. 16. april
Godkendelse af arbejdsjournal
Motivation af elever
Opponentsnak
Happy hour
· Planlægge skriftliggørelse af gummikursus og kbh tur
· Planlægge arbejde med rapportens indhold
· Dato for fremlæggelse
· Snak om artikel
· Evt.

hej i finder den atikel som jeg læser til på torsdag her http://www.ci.kk.dk/skoler/ng/teachers/1gforsoeg/studiefaerdig/Motivationam1.htm

vi ses gitte

Arbejdsjournal efter middag 15. april

Arbejdsjournal tirsdag d. 15. april 2008 (over middag)

Referent: Tanja
Tilstede: Louise, Gitte, Jonas og Gitte

Trine holder tidligt fri i dag. Ulla er på besøg og er med i vores arbejde i gruppen. Opsummering omkring vores arbejde siden sidste tirsdag.

Motivation:
Vi havde en snak omkring hvordan vi skal gribe emnet motivation an. De positive og negative sider omkring motivation.

Positive:
+ At være til stede som deltager/bidragyder til fællesskabet, smitter positivt af på en gruppe
+ At være tydelig
+ At være en autoritet
+ At komme med klare udmeldinger, det fremmer motivationen
+ At være en rollemodel i undervisningen motiverer
+ At skabe rum for succesoplevelser er motiverende (stille de rigtige opgaver)
+ At skabe gode rammer for undervisningen (tid, arbejdsmængde og rum, det psykiske arbejdsmiljø)
+ At være en positiv lærer/anerkendende pædagog
+ Brænde for sit emne
+ Kunne møde eleverne hvor de er (kulturanalyse)
+ Frihed under ansvar

Negative:
- For stramme rammer virker ikke (topstyring)
- Faste emner kan virke hæmmende for læreren

Vi læser hver vores artikel til torsdag, hvor vi lægger vægt på nogle af de nøgleord som vi har snakket om tidligere. Lav et kort referat af artiklen og træk de vigtigste ting frem.

Louise: Aspekter af kreative læringsmiljøer af Hans Henrik Knoop
Tanja: Kreativitet som vidensform og resurse af Lars Qvortrup
Gitte: Motivation 1
Jonas: Artikel fra nettet



Dagorden for onsdag d. 16. april

Godkendelse af referat fra tirsdag
Snak om elevkursus
Rapportens indhold
Lave ny aftale med Ulla angående vejledning i uge 18
Gruppens helbred
Kl. 13.30 arbejder vi selv med individuelle projekter

Arbejdsjournal for d. 15.04.08

Referent: Trine
Tilstede: Alle

Trine vil gerne have tidligt fri. Ulla kommer klokken 13.30. Resten af gruppen arbejder videre med motivation af elever og derefter snakker de om indholdet i rapporten.

1. Arbejdsjournal fra i går er godkendt.

2. Vi arbejder med kulturanalyse…

3. Materiale til motivation: Vi har kigget på nogle artikler, bøger og på nettet, for at finde ud af hvilket materiale der er relevant ifht hvad vi vil med motivation.Forslag om at vi prøver at læse en artikel hver og for at være mere sporet ind på emnet i morgen, så vi bedre kan finde flere materialer.Der er forslag om at vi deler viden omkring det vi har læst og skriftliggør det i kladdeform, så vi har noget at arbejde videre med.

Radioprogram

http://dr.dk/P1/Apropos/Denne+uge/20060612125314_1_1_1.htm


Har prøvet at dowwnloade det, men kan stadig ikke finde ud af det. Hvem har lyst til at prøve??

Arbejdsjournal 14/4-08

Arbejdesjournal 14/4-08


Mandagens dagsorden:
- Forberedelse af kulturanalyse.
- Snak om rapport.
- Brainstorm på motivation.


* Forberedelse af kulturanalyse til tirsdag 15/4-08.:

Vi laver spørgsmål til kulturanalyse (Henrik Dahl) så det bliver en overordnet debat om hvad og hvordan man kan bruge kulturanalyse i vores kommende lærervirke. Derudover vil vi stadig bruge Minerva-modellen til en snak om vores enge placering i modellen, og de segmenter vi tilhører.

Hvordan kan man gøre kulturanalyse vedkommende for eleverne?
(fokus på spørgsmål til elevernes livsstil)
Hvordan får man kulturanalysen indflettet i designprocessen?
Hvordan kan man som lærer bruge kulturanalysen som forberedende værktøj/redskab?
Hvordan kulturanalyse bruge som motivationsfaktor.

* Snak om rapport (skal nå frem til en enighed mht. formen)

Vi snakker om hvad der skal med i rapporten, hvordan det kan skrives og hvorfor vi evt. skal have det med?

Vi har snakket om hvad der skal med og i hvilken form. Der er meninger om at vi i vores rapport skal tage emne for emne, kronologisk, så man derved kan se vores videns udvikling.
Vi er interesseret i at alle gruppens medlemmer kommer frem med deres holdninger, f.eks. uenighed didaktisk/pædagogisk og overvejelser, men at det skrives sammen i en flydende sammenhæng. I det skriftlige skal der kunne ses forskellige holdninger, meninger og iagttagelser.

Måske skal vi have lavet et visuelt overblik i form af, at, printe alt vores skriftlige materiale ud så vi kan se det, lave en liste på A3 papir, hvor vi kan se vores emner, eller noget helt 3.
Det kan give os et overblik over, hvad der endeligt skal med og hvordan det skrives.

Rapportens Form:

Vi stiller i rapporten vores besøg og emne op i kronologisk rækkefølge.
Vi vil indlede rapporten med et` forord.
Vores formål/mål skal være synlige i rapporten.
Rapporten skal afslutningsvis rundes af med en ”afrunding”
Hvert emne startes med en indledende oplysning om emnet, tur, overvejelser, tanker etc.




Indhold til Rapport (Kronologisk).
(I selve rapporten er det rapportering om det ting vi har oplevet og erfaret undervejs, samt pædagogiske/didaktiske tanker fra emne til emne. Bilag er referater til div. Kapitler billeder litteratur, hjemmesider etc.)

Vi har startet snakken om indholdet i rapporten, men lader den ligge til der bliver tid, så Tanja og andre har tid til at tænke og evt. tilføje/rette når der arbejdes videre.


(Tanja du kan komme med tilføjelser til rapporten under kommentar)



Brainstorm over Motivation

Undervisnings mirakler, undervisningsforløb, sammenhæng med tidligere emner, kvan 76, forskellige indgangsvinkler, rammesætning, differentiering (alder, emne, køn, baggrund etc.), lærerens muligheder, selvmotivation, engagement, inspiration, blokeringer, vejledning, proces, udvikling, accept (forskelligheder), Vision (elev – lærer), mission, ”den gode lærer”, kompetencer (lærer – elev), kommunikation, økonomi, humor, elev – elev, tværfagligt, læringsstile.







Ændringer af skema uge 16.:

Tirsdag: ingen ændringer
Onsdag: 10.35 til 11.30 Rapportens indhold. Kl. 11.30 – Gruppens helbred
Torsdag: kl. 11.30 – Happyhour og over middag henter vi glas ting



Jonas giver besked til Ulla om hvad vi arbejder med tirsdag, så Ulla er orienteret. ( Ulla er med fra middag i morgen og til fyraften 15.20.)



Til tirsdag over middag.
Vi kigger efter artikler/bøger der omhandler motivation, udvælg med et kritisk øje.

Dagsorden Tirsdag 15/4-08

- Godkendelse af arbejdesjournal
- Kulturanalyse
- Motivation (skal være færdig) (Ulla er med her)

Billeder

Hey alle.
Tak for sidst.... det var super hyggeligt.
Energien hos mig var opbrugt allerede omkring kl. 20., så ingen vennefest til mig.... men jeg er klar på torsdag.
Billederne fra igår er lagt ind.... sikke der er gang i kreativiteten!!
Ses imorgen. Rigtig god søndag.
Knus fra Louise

Arbejdsjournal for d. 11.04.08

Referent: Trine
Tilstede: Alle

Dagsorden:
Nye formål/mål: De ser fine ud.

Indhold i specialet:
Se andet steds…

Arbejde med arbejdsmiljø inkl ”husbygning”-modellen, (samarbejdsaftale former og forventninger).

Forventninger til samarbejdet:

Hellere sige fra og melde klart ud.
Vær ærlig.
Hav tillid til hinanden.
Mød forberedt og til aftalt tid.
Respekter aftaler og være tilstede i rummet både fysisk og psykisk.
Mobiler, msn mm er i pauserne, så vidt muligt.
Lad hinanden tale færdig og respekter uenighed og forskellighed.
Der skal være plads til spontanitet og sjov.
Alle har lov til ”time out”.
Vær åben overfor konstruktiv kritik.
Turde stå ved sine holdninger og forsøge at argumentere for dem.


Samarbejdsformer:

Vi arbejder som udgangspunkt som en fælles gruppe, men der vil løbende være mulighed for at fordybe sig i forskellige projekter. Vi deler efterfølgende vores viden og erfaringer med resten af gruppen.
Desuden vil vi udnytte vores forskellige kompetenceområder og undervise hinanden, hvor det er muligt.

Ovenstående er sat ind i henholdsvis Samarbejdsaftale og Specialebeskrivelse.

Forventninger til arbejdsmiljøet:
Vi forventer at vi overholder og agerer efter de samarbejdsaftaler vi har lavet, og at vi husker hinanden på, at vi har lavet dem.
Vi fortsætter med ”ren tavle” herfra og ser nu fremad og er opmærksomme på at give plads til hinanden. Vi ser positivt på tingene.
Vi vil være gode til at tage konflikter og uenigheder i opløbet, så det ikke vokser sig for stort.

Konfliktløsning:
Vi skal prøve at være vejledere for hinanden ved konflikt og hjælpe med at få tingene løst, mens de er små.
Vi prioriterer at konflikter og uenigheder skal løses så snart det er muligt. Vi kan kontakte hinanden privat og få løst tingene.
Når der er brug for time out, siger man f.eks. at man har brug for at gå, og kommer tilbage om lidt.
Vi skal være bedre til at lave noget andet et øjeblik, så vi får klaret hovederne.

Kulturanalyse:
Hvor er vi og hvordan kommer vi videre?
Bogen ”hvis din nabo var en bil” har alle læst og vi kan evt tage et modul med snak om, hvad vi har fået ud af den. Vi kan samle det skriftligt, og tage en snak om hvad det kan bruges til.
Vi kan tage de 2 øvelser, der er forberedt og se på artiklen. Vi kan finde nogen fokuspunkter, så vi får en konstruktiv snak om bogen.
Vi tager Tanja og Jonas´ øvelse og der ud over har Gitte og Louise noget supplerende og snakker om bogen og artiklen, desuden arbejder vi ud fra fokuspunkter.


Rapport:
Forventninger til rapporten…
Forslag om at få et overblik over hvad vi har.
Gitte: vil ikke aflevere noget der ikke er gennemarbejdet. Syntes der skal være en opsummering/afslutning på hvert emne, så produktet bliver flydende og sammenhængende.
Der skal være en sammenhæng i de enkelte afsnit, men de kan godt være formuleret forskelligt.

Jonas: forventer at vi kommer ind på alle de områder vi har beskæftiget os med og har respekt eller forståelse for at der kan være ting, som den enkelte gerne vi have med. Vi har flere processer kørende og der skal være plads til at den enkelte har oplevelser der ikke er fælles.
Måske skal vi fra emne til emne overveje om vi laver én samlet skriftliggørelse eller om vi laver hver sin med egne overvejelser og konklusioner.

Tanja: Forventer at det er de pædagogiske og didaktiske overvejelser og kreative motivation der bliver lagt vægt på. Mener ikke energien skal ligges på de bøger vi har læst, men på det vi har fået ud af det.
At indholdet er relevant til fremtidig brug og tanker.

Louise: forventer alle kan få det med de vil. Syntes ikke det gør noget at man kan se forskel på hvem der har skrevet hvad, det er et spørgsmål om opstilling.
Syntes det er fint at sproget ikke er ens, men at der er en sammenhæng.
Indholdet skal være mere i nærheden af undervisningsforslag end direkte dokumentation af det skete. Vil kunne bruge det i fremtidig undervisning.

Trine: har en forventning om at det bliver en rapport og ikke en opgave. At der er forskel på om det er en rapportering af hvad vi har fået ud af det eller om det er en beskrivelse af hvad vi har lavet.
At der skal være fokus på hvad vi har haft af pædagogiske og didaktiske overvejelser og hvad vi har fået ud af det og ikke så meget et spørgsmål om hvad vi har læst. At indholdet er til fremtidig brug og udvikling.



Tanker om elevkursus:
Gummi, differentiering, snakker om motivation, syning, plastik, tid til fordybelse, debat, genbrug i skolerne, idéudvikling, HYGGE, designprocess, fra idé til produkt, praktik frem for teoretisk, glas, smykker, smykker, rollefordeling, ud af huset, værested/værksted, hold størrelse, foredrag, oplæg,
Små grupper med mulighed for flere emner pr.dag, fokus på hvem der underviser hvornår, så vi ikke træder ind over hinanden, genbrugsstation/genbrugsbutik, skema, betaling/økonomi, forberedelse, kompendium, inspiration, udstilling, inspirerende læringsmiljø.


Mandag: vi har forberedelsesdag så vi kan forberede os til kulturanalyse som gennemgås tirsdag.
Vi møder alle sammen på skolen mandag, hvor vi finder frem til fokusspørgsmål og bestemmer hvem der skriver noter ned til gennemgangen af det. Dette er ind til formiddagspausen
Fra 10-12.30 snakker vi om hvordan vi vil have rapporten og vi skal nå frem til en løsning inden middag.
Over middag starter vi med at storme lidt på motivation.

Tirsdag arbejder vi kulturanalyse igennem ind til middag.
Over middag planlægning af motivation. Ulla er med.
Onsdag: fortsat snak om elevkursus. En kombineret krea-forberedelsedag.
Torsdag: motivation af elever, gruppens helbred og happy hour.

Evaluering af ugen

Til tovholderen: du har klaret det godt med at holde struktur og overblik i en særdeles svær uge. Måske kan man uddelegere opgaver lidt mere, så du ikke skal sidde med det hele selv.

Det var et godt valg at vi tog mandag, hvor vi ikke var sammen. Fordi vi fik overblik til at arbejde med konflikterne tirsdag.
Tirsdag var en god konstruktiv dag.
Vi er i løbet af ugen kommet op på toppen af bjerget, som så vældig uoverskueligt ud tirsdag.
Det var fint at vi ikke havde gruppearbejde onsdag, så tirsdagens snak kunne bundfælde sig.
Vi kan nu se tilbage på det der var, men vi står ikke i det mere. Vi er klar til at komme videre.
Stemningen i gruppen er blevet bedre fordi der ikke ligger uudtalte konflikter og lurer.
En anden gang skal vi ikke lade et så stort ”problem” hænge så længe fra vi begynder at arbejde med det og til vi får det afsluttet. Det blev sådan fordi Ulla ikke havde tid før. Når vi selv står i at være vejledere, ved vi nu at det ikke er den måde det skal gøres på. Så må man selv tage en aften ud af kalenderen.
Det har været en rigtig hård uge. Dagen i går var mærkelig, måske fordi vi ikke rigtigt havde energi. Vi vrissede og havde ikke motivation.
Vi skal forsøge at finde motivationen til at være i specialet igen, og se positivt på fremtiden.
Hvordan kan vi hjælpe hinanden til at finde motivationen igen?
Vi snakker om hvordan vi påvirker hinanden og hvordan humøret smitter.
Vi følger op på det på torsdag under gruppens helbred.

Vi tager de sidste 1000,- af specialepengene med til glaskursus, således at vi betaler 200,- hver for kurset.

Louise er tovholder næste uge.
Tanja er referent på mandag.

Mandagens dagsorden:
Forberedelse af kulturanalyse.
Snak om rapport.
Brainstorm på motivation.

den halvreviderede udgave anno 8.april 2008

Samarbejdsaftaler gældende fra 10/4-2008

Mødetidspunkter:
Vi mødes mandag, tirsdag, torsdag fra 8.15 til 15.20.
Det sociale kvarte fra kl. 8.15 til 8.30.
Onsdag følger vi skolekulturen indtil middag. Efter middag arbejder vi selv eller deltager i udvalgsmøder til kl. 15.00. ( Plads til lægebesøg m.m.) Dage uden årgangsmøde laves der særaftaler.
Fredag mødes vi fra 8.15 til 14.00
I uge 17 (faguge) arbejder vi ikke i gruppen

Ved fravær/forsinkelse:
Ved forsinkelse/fravær giver man besked til tovholderen hurtigst muligt
Man holder sig selv ajour via bloggen ( http://genbrug08.blogspot.com ) etc.

Tovholderen:
Tovholderfunktionen kører i en uge af gangen
Kan indføre talerliste
Sørger for der bliver fulgt op på aftaler
Skitserer dagens plan
Sørger for dagens plan bliver fulgt
Har ansvar for at der bliver lavet en dagsorden til dagen efter

Referent:
Arbejdsjournal fra dagen før godkendes som det første punkt hver morgen
Dagens referent aftales sammen med dagordnenen
Der skrives arbejdsjournal hver dag
Referentfunktionen skifter fra dag til dag
Sørger selv for at redskaber til skrivning af arbejdsjournal
Har ansvar for at dagens arbejdsjournal ligger på bloggen senest kl. 20.00

Kaffekassen:
Hvert medlem af gruppen betaler 25 kr. til kassen ugentligt
Vi aftaler løbende hvem der medbringer/køber frugt, snacks, kaffe/the
Betaler diverse kontorartikler og frugtordning

Happy hour:
Fredag over middag har vi ”happy hour”
Snak om hvor langt vi er kommet og hvordan vi kommer videre
Evaluering af ugen der gik.
Planlægning af næste uge
Plads til ”løs snak”
Oprydning af specialelokale

Gruppens Helbred:
Lægges ind 1 modul hver uge
Snak om arbejdsmiljøet
Konflikter løses
Ris og ros

Forventninger til samarbejdet:
Hellere sige fra og melde klart ud, end ikke lave sine opgaver.
Vær ærlig omkring samarbejdet, så vi ikke bærer nag og bryder sammen.
Møde forberedt og til aftalt tid.
Respektere aftaler og være tilstede i rummet både fysisk og psykisk.
Mobiler, msn mm er i pauserne, så vidt muligt.
Lade hinanden tale færdig og acceptere uenighed og forskellighed.
Der skal være plads til spontanitet og sjov, men tovholderen har overblikket.
Alle har lov til ”time out”.
Konstruktive samtaler og løsninger på problemer og opgaver.

Kontakt:
Vi sender en sms når der er forberedelseskrævende nyt på bloggen. Dog senest kl 20.00.

Reviderede formål/mål.

Formål:
Formålet med specialet er at:

• dygtiggøre os inden for forskellige teknikker.
• have fokus på at arbejde med genbrugsmaterialer.
• udvide horisonten inden for genbrugsmaterialer.
• bestræbe os på at holde et fornuftigt økonomisk budget.
• få kendskab til forskellige vejledningsformer.
• få forståelse for design historie og kulturanalyse.
• få indsigt i egne kreative processer med fokus på fremtidig undervisning og vejledning.
• få viden om hvor vi som lærere, indenfor det kreative felt, kan finde hjælp, vejledning og inspiration.

Mål:
Målet med specialet er at:

• kunne vejlede vores kommende elever i arbejdsprocesser og idéudvikling.
• blive i stand til at inspirere og motivere kommende elever.
• udvikle egne tekniske færdigheder.
• samle fælles viden om forskellige teknikker på cd-rom i .pps-format
• blive i stand til at navigere i elevernes behov for rammer
• kunne benytte design historie og kultur analyse i forhold til kommende elever.

Arbejdsjournal d. 10/4 ´08.

Referent: Louise

Deltagere: Alle

Dagsplan:

Samarbejdsaftale.

• Mødetidspunkt/ Det sociale kvarter:
  

• Alle kommer 8.15 og snakker til kl. 8.30. Der er opstart kl. 8.30. Der er brug for at vi får hyggesnakket i gruppe inden dagens arbejde går rigtig i gang.

• Torsdagsaftalen om at vi bruger dagen til at tage på udflugter, slettes. Vi har ikke gjort brug af denne aftale og kommer ikke til det i fremtiden.

• Onsdagspkt. Forbliver som det er på nuværende tidspunkt.

• Fredags mødetid: Skal vi have det sociale kvarter med eller ej? Ligger det inden i Happy hour? Fredag hedder det 8.15 til 14.00. Det sociale kvarter har vi fra 8.15 til 8.30.

• Samtale omkring revurderet samarbejdssamtale og ”gamle” samarbejdsaftale. Vi skriver datoer på, så vi som dokumentation kan se hvornår aftaler er blevet ændret.

• Fagugekurset i uge 17. Der arbejdes ikke i gruppen, - der er åben mulighed for at deltage i kurset eller ej.

• Fraværd/ forsinkelse:

Hvad gør vi når vi skal melde fraværd/forsinkelse: Sende besked til alle, kun til
tovholderen, ringe/ skrive til en tilfældig i gruppen, skal der ringes, sendes en besked,
bare bankes på døren m.m.?

Forskel på afbud til hele dagen eller bare forsinkelse.

Ved forsinkelse/ fraværd gives besked til tovholderen hurtigst muligt.

Husk at være opdateret på bloggen.

• Tovholderen:

Det er fjong med at være tovholder i en uge af gangen.

Han/ hun vælger om der skal indføres talerliste eller ej.

Der skal holdes fokus på at holde sig til emnet/ det aftalte.

Han/ hun sørger for at der bliver fulgt op på aftaler ( der tages en runde, så alle er med på
hvad der er af aftaler m.m.

Han/ hun skal have dagsordenen klar kl. 8.15. Snak om hvornår (tidspunkt) dagorden og

arbejdsjournalen skal ligge på bloggen. Ulla har også efterlyst at kunne se vores plan og

hvad vi har gang i på gældende tidspunkt.

Der skal inden dagen slutter, laves referat til dagen efter. Der aftales indbyrdes hvem
der lægger arbejdsjournal ind på bloggen. Dette skal ske senest kl. 20 den gældende aften.

• Referent:

Rollen som referent vælger fra dag til dag.

Dagens referent aftales sammen med dagsordnen. Der aftales yderligere hvem der tager computer med til at få indskrevet dagens referat ind på.

Der skrives arbejdsjournal hver dag.

Vi skal godkende gårdsdagens arbejdsjournal hver morgen. Dette kan evt. afhjælpe misforståelser!

• Kaffekasse:

Vi laver fra dags dato en liste over hvilke uger vi mangler at betale kaffepenge. Vi krydser
af, når der er betalt. Vi betaler stadig 25 kr. om ugen hver. Vi aftaler løbende hvem der
køber snacks/frugt til hvilken dag. Vi køber også kontorartikler for kaffekassepengene.

• Happy Hour:

Den bliver stadig afhold fredag over middag. Her skal der hygges, men der skal også
konkrete ”problemer” på bordet. Vi skal virkelig huske denne hygge om fredagen og ikke
holde fri.
Vi skal huske en skemaoversigt hver fredag.
Vi skal huske at rydde op i ny og næ.

• Gruppens helbred: Dette skal vi huske hver uge. Dette skal skrives ind i ugens planlægning. Snak omkring arbejdsmiljø, plads til ris og ros på en konstruktiv måde.

• Forventninger til samarbejdet:

Melde klart ud. Vær ærlig omkring samarbejde. Husk tillid og respekt. Dette kommer vi
mere omkring når vi snakker om arbejdsmiljø.

• Formål, mål og afsluttende produkt revurderes. Trine nedskriver ændringerne undervejs.

• Dagsorden for fredag d. 11/4 ´08.

• Nye formål og mål.

• Indhold i specialet revideres.

• Arbejde med arbejdsmiljø inklusiv husbygnings- modellen (samarbejdsaftale (former og forventninger)).

• Kulturanalyse

• Happy Hour over middag som indeholder planlægning af næste uge og dagsorden for mandag.

Arbejdsmiljø

Dagsorden for Torsdag 9.april:

1. Arbejdsmiljø

- Forventninger

- Samarbejdsaftale (kigges efter i sømmene og rette evt.)

2. Plan for fredag?

Vi ser hvor lang tid punktet tager! Og ellers kan vi måske kigge på skriftligt?

Så er der sendt mail....

En lille godnathilsen.
Jeg har sendt mail til Merete ang. om hun evt. vil være vores opponent.
Nu må vi jo så bare vente og se hvad hun melder tilbage.
Sov dejligt og vi ses imorgen.
Knus og godnat fra Louise.

Arbejdsjournal

Arbejdsjournal. Mandag d. 31/3 ´08.

Referent: Louise.
Tilstede: Tanja, Jonas, Gitte og Louise.
Punkter til i dag:

Opfølgning af tur:
Kunst industri museet. Vi fik noget mere dybde i designhistorien, - der var en del genfortællinger, men det var rart at få tingene ”ind igen”.
Vi fik opklaring på rammerne indenfor skoletjenesten. Vi skulle måske have haft muligheden for at snakke med chefen, så vi kunne have fået svar på, om der er større pædagogiske tanker i skoletjenesten.
Det var fedt at se tingene ”live”. Vi fik nok ikke så meget nyt, men blev bekræftet i vores forhåndsviden.
Dansk design center:
Lidt af en skuffelse, - der var ikke meget at se. Fint nok at se udstillingen, - vi fik vinklen fra hvordan to udenlandske designer ser dansk design.
Vi havde måske nok viden om dansk design i forvejen.
Vi skulle måske have byttet om på Kunos besøg og dansk design center, - der var mere end rigeligt info fredag.
Vi nævner dansk design center som en kildehenvisning.

Danmarks design skole: Det var lidt chokerende at de ikke havde de store pædagogiske overvejelser. Dem manglede vi at kunne få indsigt i.
Det var ok at være med til forelæsning, - det var interessant, men godt at det ikke varede længere tid. Vi havde i det store hele lidt svært ved at lægge energi i forelæsningen, da vi ikke alle, har indsigt i farvelærer m.m.
Samtalen med Eskil var ok, men vi manglede det pædagogiske. Rundturen var lidt spild af tid, -. Vi ville jo se eleverne i gang med designs og med liv i værkstederne.
Kuno:
Rigtig god samtale. Han kom omkring mange emner og vinkler. Han gav ikke decideret værktøjer til os som kommende lærere, men han havde mange forskellige vinkler på, at man ”bare” skal kaste sig ud i ens mulighederne.
Han gav inspiration, og var livsbekræftende, - gav sig energi videre til os. Man skal brænde for det man laver.
Han ser muligheder alle steder. Motivation.
Godt at se at det er i hverdagen at man ”lever”, og at weekenden stopper en i at lave det man helst vil. Han var virkelig positiv, og havde et enormt overskud.
Konklusion på besøgene:
Man skal have tingene i hænderne/ praktisk plan. Vi er blevet mere bevidste om hvad der er af muligheder for besøg med vores kommende elever.
Det er vigtigt at udstille ens designs. Det er vigtigt så man som designer kan vise frem hvad man har lavet, men også for at give inspiration til andre. Det er vigtigt at der er en finish. Der skal være et mål, en udstilling eller lign.
Det er yderst vigtigt med en positiv indstilling til de forskellige projekter, og den skal være ægte. Energi smitter af!!! Udvis motivation.
Turen generelt:
Vi fik det ud af det vi ville. Vi fik rigtig hygget os torsdag eftermiddag og aften, - ærgerligt at Jonas ikke var med fra omkring kl. 16. Hyggen gav noget rigtig godt til gruppen.
Hvordan får vi nedskrevet noter/ referat af turen?:
Der skal nedskrives didaktiske og pædagogiske overvejelser. Hvad var godt/ skidt og hvad kan vi tage med os til senere?
Da Trine ikke er her i dag, venter vi til i morgen, med at beslutte, hvordan nedskrivningen af turen af turen skal gribes an.

Besøg af Ulla.
Ullas respons af vores midtsvejsevaluering:
Evaluering af vejlederrollen:
Ulla i fremtiden. (Evt. en ugentlig vejledning. Hvor meget er Ulla med i elevkursus):
Rapporten:
Opponent:
Udadrettet produkt:


Møde med Ulla.

Ullas feedback/ kommentar på vores midtvejsevaluering:

Ulla er glad for at læse vores arbejdsjournaler på bloggen. Evalueringen virker dejlig praktisk, - vi gør i gruppen brug af værktøjer. Vi får teorierne mere og mere med. Vi er på vej frem på den gode måde.
Positiv indstilling trods at der er nogle forhindringer på vejen. Vi bruger værktøjer på forskellige måder til at løse problemerne.

Indholdet í evalueringen:

Vi skal have en rød tråd i vores forskellige forløb. Kontinuitet. Vi føler dog i gruppen at der kommer mere og mere en rød tråd, men det er endnu svært at få det formuleret skriftligt. Vi kan dog alle fornemme at vi er på vej den rigtige vej.
Ulla skal nok komme ind over og hjælpe os/ vejlede os med at få en sammenhæng.

Ulla har kigget på vores specialebeskrivelse, hvor vi har skrevet at vi gerne vil ”følge”/
opleve en lærer i en undervisningssituation, hvor vi kan observere, og derefter melde ud:
Hvad var godt, skidt, mangel på pædagogik m.m.
Vi skal bruge overstående til teori.

Mulige steder/ lærere vi kunne observere: Kreativ lærer på UHR ungdomshøjskolen ved
Ribe, - ”fra Hot til not”, Lærer fra Eriksminde Efterskole (Hør evt. Marianne Larsen), Gitte
Elbæk på Ringe Efterskole.
Lav spørgsmål og få besøgt de her lærere.

Vi skal vist lige kigge på vores specialebeskrivelse, og se hvad vi skrev for nogle måneder
siden, - er den stadig ”up to date”.

Vejledersamarbejde:

Ulla: Spændende men svært at være vejleder, netop fordi at det ikke er skemalagt. Det er svært at få et overblik over hvor langt vi er nået og hvor meget der skal ”hjælpes”. Ulla har lidt en svært følelse omkring, om hun skal presse på eller ”bare” tror på at vi har overblikket.

Hvordan ser det f.eks. ud med rapporten/ disposition af rapporten??
Vi har egentlig en plan. 4 overstående emner. Vores udadvendte produkt bliver nok vores
konklusion. Vi kunne også beskrive forskellige forløb med indhold, mål osv.
Hvordan kunne et syforløb se ud med integreret design historie? Dette kunne være en måde
hvorpå vi kunne blive mere bevidste om den røde tråd i vores specialearbejde.
Det er svært at få løftet rapporten op på et højere plan.
Artiklen skal nok indebære både undervisningsforløb og pædagogisk didaktiske
overvejelser. Der skal for læserne af artiklen være et genkendelseselement. Dette kunne
være en masse forskellige eksempler på forløb.

Det indholdsmæssige i vores samarbejde: Ulla ved ikke helt hvor meget hun skal melde til eller fra. Hvornår hun er for lidt eller for meget med. Hun må meget gerne være med til at give mere respons på vores arbejdsformer, vores tekst til rapporten m.m.
Skal Ulla evt. have tilgang til alt hvad vi laver, og skal vi af og til skrive et referat om hvad vi pt. laver?
En ugentlig vejledningsdag? Det kunne være fint, hvis Ulla ”bare” var en del af gruppen til hverdag. Så kan vi få Ullas vinkel på vores arbejde, ideer m.m. med det samme.
Tættere kontakt med os fra Ullas side har været svær. Hun vil meget gerne være mere med.

Vi har på nuværende tidspunkt brug en tredje del af vejledertimerne. Ca. 27 timer har vi brugt indtil nu.

Ulla er med på at vi finder dage de næste par uger, hvor Ulla er med i gruppen. Hun er med i hverdagen, som en i gruppen og ellers laver vi også planlagte møder og lægger ind.

Plan for hvornår Ulla er med:
Uge 15 tirsdag (flettekursus)
Uge 16 tirsdag 13.30 (retningslinier for vores rapport. Alt skriftligt er printet ud)
Uge 18 mandag 13.30 (her ser vi evt. på formål, mål og indhold for elevkursus)
Vi ser på dage/ aftalemøder med Ulla efter uge 18.

Ulla er så meget med som muligt til elevkursus. Vi finder senere ud af, hvilke dage/ moduler
Ulla er med.

Rapport:

Vi mangler nogle RIGTIGE retningslinier. Vi vil gerne vide: hvor mange sider, hvilket
indhold, skal der stå hvem der har skrevet hvad m.m.
Ulla melder tilbage senere om VORES retningslinier. Husk konklusioner og bliv ved med at
skrive noter!

Opponent: Kunne det være Gummi- damen Merete?
Der er forskellige meninger om Merete, men hun er vores bedste bud. Louise skriver en mail til Merete og hører om hendes indstilling til evt. at være vores opponent. Husk opponentdelen i ”den lille grønne”.

Vores udadvendte produkt:
Kunne være en og samme artikel i blade som: Husflid, Håndarbejde i skolen, Friskolebladet,
Efterskolebladet, Højskolebladet, Sløjd i skolen m.fl. Vi henvender os til bladene når
artiklen er skrevet. (Dobb. Side og et par billeder.)

Evt.:

Lena (glasdamen) har vi ikke kunne få kontakt med. Lenas mand har været indlagt, så dette er måske grunden. Ulla kontakter Lena, men Ulla er sikker på, at d. 12 april er en aftale.

Ulla har et katalog med: ”Mode, design og bærerdygtighed” skrevet af Nordjyllands Kunstmuseum 2000.
Thea Mikkelsen can. Psyk. Center for kreativitet.
Karen Blincoe designer. International center for creativity, innovation and sustainability.

Radioudsendelser på P1, - Apropro, - dem skal vi altså have downloaded!!!

Ulla underviser i tryk på amt centret i Odense CVU. Mandag d. 7 og 14. april. En eller to
måtte gerne komme med som et føl! Det er en fed mulighed, - et minikursus!
Vi må tage det op til revision, om der er nogen der skal med Ulla!

Tryk

hej jeg har lagt det jeg har skrevet om tryk ind i dokomenter. Louise har læst det hvis der er nogen af jeg andre der vil kommenter på det er i velkommen. vi ses i morgen Knus Gitte

Kaffepause.....

Hey. Har lige snakket med Stine. Har aftalt at vi mødes omkring kl. 10, så kan vi snakke i pausen. Skal vi stadig møde kl. 8.15 oder was??
Ses....

Opstartstidspunkt kommer senere

Hey.
Jeg skal snakke med Stine ved 21- tiden, så derefter skriver jeg lige her igen, hvad tid hun kommer og klipper og klistrer.
Håber I kan holde jer vågne så længe......
Ha en dejlig aften.
Ses dér.

Inspirationsbill, fra Stine

Godaften Gruppe.
Har lige lagt en masse billeder ind som Stine har sendt........ de skal da nok give inspiration.
Er virkelig spændt på at møde hende.
Sov dejligt. Godnat fra Louise.

Lektie til 1/4 ´08.

Læs noterne til kap 3. som ligger under dokumenter.

Plan for Tirsdag d. 1/4 ´08

Samtale om det politiske artikulationsfelt.

Derefter samtale om de fire (Grøn, blå, lilla og rosa) typers boligvalg.

Find dit eget artikulationsfelt og forbered dig, så du kan sætte det ind i Minerva- modellen. Argumenter for dine valg /placeringerne i modellen.

God fornøjelse og vi ses tirsdag morgen!!

Spørgsmål til Kreativ uge

Så er der formuleret nogle spørgsmål til den kreative uge(r)
I bedes kigge på dem og snarrest gå i gang med at skrive på det.. Bedre sent en aldrig ;-)

Vi har forsøgt at formulere spørgsmålene således at vi både forholder os på det meget praktisk-nære plan og sådan at vi også kommer op på et meta-plan der rummer didaktiske og pædagogiske tanker..

Spørgemålene finder du i mappen -Alt skriftligt- -> spørgsmål til Kreativ uge -

God fornøjelse Tanja & Jonas

Forberedelse til tirsdag

Kig ind under mappen Kulturanalyse i google docs, der ligger alt hvad I skal bruge til tirsdag. Start med at kigge på det dokument der hedder "Hjemmeopgave", der står alt hvad I skal vide og hvad I skal forberede.

Dokumenterne om Max Weber og Milton Rokeach, samt ordlisten er et supplement til jeres læsning og til kapitel 1 og 2.

Fyyy

Man fjerner ikke bare Kuno fra bloggen :o(
Det er bare no go!!

Nu er han tilbage på sin plads igen...

billeder

hej så er mine billeder fra turen lagt ind på picasa. Jeg glæder mig til at se jeres billeder. kuns

Hej allesammen tak for en dejlig tur.
Louise, Tanja det bliver 90 kr. fra hver af jeg.
Jonas det bliver 80 kr. fra dig.
Trine du skal ha` 95 tilbage.
vi ses på mandag.
knus Gitte

undskyld der er en fejl i Arbejdsjournal jeg er kommet til at skrive at der er to grupper der skal fremlægge kapitel 2 men Louise og jeg har kapitel 3.

Arbejdsjournal d 26-3

Onsdag d 26/3 2008

Referent: Gitte
Ordstyrer: Trine
Tilstede: Jonas, Trine, Louise, Tanja, Gitte.

1) Plan for tur.

2) Planlægning af de forskellige besøg.

3) Uge struktur.

4) Planlægning af kulturanalyse

5) Vejledning med Ulla

6) Skriftlig kreativ uge

7) Opføling af evaluering


1) Plan for Torsdag Tur.

Køre kl.8
Louis bestiller madpakker, Jonas henter dem.

Kl.11 på kunstindustrimuse.
Kl.12-13 rundvisning.
Kl.13-14 snak med personalet.

Vi køre direkte på Dansk Designcenter til udstilling, der lukker kl. 17.

Kl. 18. mødes vi med Annemette.

Plan for fredag

Kl. 8.45 på designskolen til forelæsning.
Kl.10.30 snakke med læren.

Kl.14 mødes med Kuno.

Bager boller det gør Trine, Tanja kølertaske med.
Alle tager hvad de har med der kan spises.

Der er 3 der tager sovegrej med, Tanja, Jonas og Gitte.

Louise og Gitte laver Krak udskriver til hele turen.

2) Planlægning af de forskellige besøg.

Kunstindustrimuse: Vi skal følge en rundvisning.
Efterfølgende snak, deres didaktiske overvejelser
De forskellige overvejelser inden for aldersgrupper.
Hvad er personalet udannet.
Har i en fælles undrevisningsmåde, eller et det individuelt for de enkelte undervisere.
Tanker bag det at have skole tjenesten, didaktiske overvejelser.


Alle ser på undervisnings forløb.

Jonas og Gitte føre samtalen
Trine og Louise tager noter.

Kuno: Hvor får han sine ideer fra, hvordan gør han.
Hvad inspirerer han.
Hans syn på genbrug.
Værktøj, hvad kræver der?
Hvad var hans inspiration til at lave programmerne og nu holde foredrag.



Tanja og Kuno fører samtalen.
Gitte og Jonas Tager noter.

Danmarks Design skole: Hvordan motiver han sine elever.
Hvordan hjælper han i ide udvikling.
Hvilke undervisnings metoder bruger han?
Hvor forslår han, at vi der skal ud lave design tager fat med elever.
Hvordan vejleder han signe elever.
Hvor gør han når elever bloker.
Hvad er dit syn på at sætte remme når du stiller en opgave.

Trine og Louise føre samtalen
Tanja og Gitte tager noter

Der er 2 der styre samtalen og 2 der taget noter, til hver besøg, til slut kan alle spørge.
Det er rigtig vigtigt at vi overholder vores aftaler omkring vores samtaler.

3) uge struktur.

Evaluering af uge struktur.

Tanja bøger og motivation af elever.
Alle siger deres meninger, om hvordan de syntes vi skal gøre frem over.
Vi laver ny plan se kalender.

4) Planlægning af kulturanalyse
Vi skal ha bogen foldet ud ved at arbejde med hvert kapitel.
De der står for kapitlet udvælger det vigtige.

Tirsdag d 1/4 Jonas og Tanja kapitel 2
Tirsdag d 1/4 Gitte og Louise kapitel 2
Mandag d 7/4 Trine og Tanja kapitel 4
Mandag d 7/5 Jonas og Gitte kapitel 5
Fredag d 11/4 Trine og Louise kapitel 6 og 7



5) Vejledning med Ulla
midt vejs evaluering.
rapporten.
Opponent, hvornår skal det være bestemt?


6) Skriftliggørelse af kreativ ugen..

Hvilke tanker havde du gjort dig før du gik i gang.
Hvordan kan jeg bruge det rent undervisningsmæssigt.
Det er vigtigt at vi løfter det op et højere niveau end det rent praktiske.
Tids perspektivet.
Alderstrin.

Det er de didaktiske overvejelser vi skal ha i fokus hele tiden.

Louise, Jonas og Tanja skriver om syning trine og Gitte kommenter på det.
Trine og Gitte skriver om tryk, Louise, Tanja og Jonas kommenter.
Louise og Gitte skriver om papir.

Jonas og Tanja samler der til rapporten. Det skal afleveres til den senest 11/4.

7) Opføling af evaluering

Folk havde en god fornemmelse da de kom hjem. Fint at vi brugte bedste mor lov.
Fint vi ikke kommenterede på de andres udsagn.

Nye billeder

Jeg har lagt nye billeder fra Holbæk i Picasa-albummet.
Vi ses imorgen

Referat af tirsdag d. 25. marts

Vi startede ud med en snak omkring vores evaluering. Vi har ikke fået skrevet aftaler ned for denne uge, så derfor var der lidt uenighed omkring denne uges indhold. Vi holder fast i vores mundtlige aftale omkring evaluering. Med hensyn til evaluering af vejledersamarbejde laver vi en aftale med Ulla i næste uge.



Kommende aftaler:
Vi skal have lavet en arbejdsgang over vores skriftlige produkt fra den kreative uge.
Planlægning af tur
Planlægning af næste uge
Planlægning af arbejde med kulturanalyse
Planlægning af vejledermøde
Opfølge af aftaler


Opfølgning af aftaler:

- Vi vil gerne være med til forelæsning på designskolen. Louise melder tilbage.

- Plastikkursus – torsdag d. 3. april 8.30 – 15.20
Hun tager billeder ned som inspiration. Vi skal prøve at tænke i et projekt, som kan laves af alle former for plastik.
Plastikposer, plastik man kan klippe og skære i. Sakse, knive, tråde, ledninger, clipsmaskine.
Jo mere skørt, jo bedre!!
Louise undersøger om hun ikke vil sende os lidt billeder inden da til inspiration.

- Kursusdag med Ulla – tirsdag d. 8. april 8.30 – 15.20
Fletteteknikker i genbrugsmaterialer/skrald

- Glaskursus – lørdag d. 12. april 10 -16
Trine har kontaktet Lena 5 gange men hun tager ikke telefonen. Hun snakker med Ulla om hendes mobil er i stykker eller har det skidt.


Referent: Tanja

Midtvejs Evaluering tirsdag d. 25/3-´08

Her er de punkter, som Trine og jeg, Louise er blevet enige om, at vi synes er relevante at tage fat på i vores evaluering. I er mere end velkomne at komme med ekstra punkter, som I finder relevante.

Design historie:
- Arbejdsmetoden
- Fremlæggelserne (i gruppe eller alene)
- Samling af skriftligt materiale til rapporten, - hvordan fungerer det?

Kreativ uge:
- Arbejdsmetode
- Skulle vi have haft opgaver/ krav til hinanden i ugen, så vi ikke ”bare” lavede egne projekter?
- Fik vi det ud af det vi ville?

Gummikursus:
- Vores forberedelse som kursister (Forberedte spørgsmål til underviseren m.m.)
- Pris/forventninger/udbytte

Gruppens dynamik:
- Gruppens arbejdsklima (stemning)
- Samtalekultur
- Tovholderfunktion
- Bloggen


Bedstemors lov:

Grundelementerne i denne evalueringsform er de 3 k´er:
Kærlig, Konstruktiv og Konkret.

“Bedstemors lov” siger hermed, at du skal sige tre gode ting om den eller det, du evaluerer, og så skal du komme med en kærlig udfordring. Udfordringen er der, hvor du ser et vist udviklingspotentiale.

Denne evalueringsform bruges til hele punktet ”gruppens dynamik” og desuden til en "luftrenser" til/fra alle i gruppen.
Der siges således 3 positive udsagn og en udfordring til/fra hver af gruppens medlemmer.

Vi tager én persons udsagn ad gangen, så vi afleverer mundtligt til alle på en gang. Altså jeg siger alle 4 udsagn til alle 4 medlemmer af gruppen, før det er den næstes tur…

Det er muligt at komme med forståelsesspørgsmål, men udsagnene skal ikke diskuteres lige som der heller ikke skal komme bifaldende/kritiske udsagn fra de andre i gruppen undervejs…


Håber vi får en god evaluering. Trine og Louise.

Jeg har også købt en billigbog!

Faldt over bogen "Genbrugsguld - fra gammelt bras til originale møbler" i Kvickly til 30 kr. Det kunne jeg ikke stå for. De har masser tilbage endnu, så hvis nogen ønsker sig en, så skal jeg vide det inden onsdag middag.

Har givet min søster adgang til vored billeder fra gummikursus, håber det er ok.

God påske(bryg) til alle.

Flot skrot- bog til 65 kr.

Hej alle 4.
Vil bare lige skrive at jeg netop har været i Netto og "faldt" over denne Flot skrot- bog til 65 kr. Der står en masse om behandling af møbler, og hvert kapitel begynder med: Sådan gør du og derefter "det skal du bruge" og "værktøjsliste"..... synes den virker meget god.
Håber ellers at I nyder ferien og det gode, men kolde og blæsende vejr..... dette lægger selvfølgelig op til at man kan sidde indendøre om læse: HVIS DIN NABO VAR EN BIL.....
Hyg jer. Knus fra Louise.

En lille kjole

Der blev syet en lille kjole i uge 9-10.Det kan godt lade sig gøre at få den på, men at få den af igen er ikke nemt. Bare rolig hun er kommet ud af den igen :-D Der skulle bare lirkes lidt.

Surt opstød

Her kommer lige et surt opstød, se nu og få de ting ind på Bloggen og i dokumenter som i mangler.

billeder

Så er der en helt masse billeder i kan gå ind på picasa og se. Fra Holbæk og Tour de speiale.

Tanjas input

Kap 1 +2 – Hvad er dansk design og hvor kommer dansk design fra?

Kapitlerne omhandler designs oprindelse og designerbegrebet ifølge Thomas Dickson, der er forfatter af bogen ”Dansk design”. Dette er en øjenåbner for hvad resten af bogen har at byde på. Man bliver pludselig meget opmærksom på designs oprindelse og at det hele startede med et problem der skulle løses. Hvor end vi kigger hen, omgiver vi os med ting der er designet. Når man tænker design, kommer der store navne ind på nethinden, men ikke desto mindre er der en person der har tænkt mange tanker omkring en dåseåbner f. eks og sat sig ned og tegnet den. Ting vi tager for givet i vor hverdag, er designet. Dog er det desværre ikke alle designere der har patent på deres design, da designet opstod i form af en nødvendighed eller et arbejdsredskab for mange årtier tilbage.
Opgave
Da alle have læst kapitlerne på forhånd, var der ingen grund til at bruge tid og kræfter på at give referat af disse. I stedet valgte jeg at finde forskellige definitioner fra ordbøger, leksikon og Internettet af ordet og begrebet design. Disse udleverede jeg til de andre til senere læsning og inspiration. Jeg havde skrevet en masse ord og klippet dem ud, her kan nævnes ”planlægge, udforme, konstruere” etc. og de skulle i grupper af to, finde de ord eller sætninger de mente beskrev ordet og begrebet design. Dette lagde op til en god debat om hvilke og hvor mange forskellige definitioner der er om ordet og begrebet design. Dernæst blev de sat i gang med en praktisk opgave som jeg havde taget fra bogen ”Design for begyndere – kopibogen”.
Den praktiske opgave bestod i at mine medstuderende skulle først lave en brainstorm over den ideelle fjernbetjening 2 og 2. Jeg valgte det skulle være en opgave om fjernbetjeninger, da de fleste mennesker har adskillige fjernbetjeninger, da de er ejere af både tv, dvd, video, lysdæmper osv. Mange fjernbetjeninger er klodsede, svære at gøre rene og ikke æstetiske smukke. Ud fra deres brainstorm skulle de designe den ultimative fjernbetjening. De skulle overveje hvilket materiale den kunne produceres i, hvilke funktioner den skulle have, farve, målgruppe etc. De skulle hver især ud fra deres snak med deres partner tegne deres bud på en fjernbetjening og fremvise skitserne for resten af gruppen. Jeg havde medbragt en fjernbetjening hjemmefra til inspiration og visualisering. Vi fik en snak om den og dens for-og ulemper. Denne opgave satte gang i en masse tanker. Blandt andet, hvordan man kan gøre fjernbetjeninger mere handicapvenlige, energibesparende, miljøvenlige at skille sig af med igen, smukke at kigge på og ikke mindst små og handy!
Forløbet gik godt og jeg fornemmede en glæde fra de andre over at skulle være praktiske og ikke sidde med næsen i bogen. Som jeg skrev tidligere var mit udgangspunkt at alle have læst kapitlerne og at det var vigtigt at få det ned imellem hænderne. Koblingen imellem at have læst noget og så udføre det er en vigtig proces, som jeg valgte at prioritere i stedet for at gennemdiskutere kapitlernes indhold.




Hvad er design??
Design kommer af latin og betyder ’aftegne’, ’gøre udkast’ og ’planlægge’. Via engelsk påvirkning forbinder vi i dag ordet med formgivning. Design berører på den måde et stort område af menneskets generelle aktivitet. Alt fra anvendte redskaber til udformning af inventarer og miljøer hører ind under designområdet. Design er med til at strukturere menneskets sociale rum. Men for at forstå betydningen af design for menneskets verden, kræver den generelle bestemmelse af design en præcisering, både som en specifikt menneskelig aktivitet og som en særlig type af aktivitet.
Citat fra ww.emu.dk


"Design: Formgivning, udformning af industrielle produkter, brugskunst, model, plan for videnskabelig undersøgelse. Designe: formgive. Designer: Person der giver industrielle produkter æstetisk udformning, formgiver; undertiden som dekorationstegner".Citat fra Gyldendals Fremmedordbog.


Hvad er design? – Kreativ problemløsning. (David Wise: "Design, - form og formål". Forlaget Modtryk 1993)

Design er alt menneskeskabt, siger nogen. Ja, hvis vi taler om menneskeskabte brugsgenstande, siger andre. Og andre igen: Nej, design er kun det eksklusive, originale og formfuldendte. Der er mange definitioner, men enighed om, at ordet i dag er integreret i det danske sprog og i vor fælles begrebsverden. Interessen for design er vokset kolossalt i de senere år, og mange står i kø for at uddanne sig til designere. (Birgitta Capetillo i Design. BB medier, Ballerup 2002)

Ordet design står for proces og resultat. Grundlæggende betyder design at omsætte en hensigt til et redskab. Udsagnsordet at designe står for processen, navneordet design for dens resultat. (Startguiden, Erhvervs og boligstyrelsen).

Fremtidens design skal fortælle historier, rumme følelser og skabe identitet hos køberne. Designskolen retter kanonerne mod fremtiden. Gorm Grove: Design: Køb en ny identitet. Jyllands-Posten 21 november 2000.


Hvis design er et produkt; relationen en oplevelse og en begivenhed, og formålet den Bærende Idé; så er design en formålsrelation. Et produkt designes med henblik på sin relation til oplevelsen inden for rammerne af begivenheden for at realisere den bærende idé. (Alexander Manu: "Den bærende idé i design". Dansk Designcenter 1999)
Udvikling af tegninger og modeller til brugsgenstande, fx tøj, el. møbler, el. af udkast til trygsager = formgive. (Politikens Nudansk ordbog)

Formgivning. Fra at være en betegnelse for formgivning af industrielt fremstillede genstande, industriel design, er ordet fra slutningen af 1900-t. kommet til at betyde kunstnerisk/kreativ udformning af næsten alle produkter, fra brugs- og prydsgenstande, maskiner og transportmidler over grafik, beklædning, rumindretning og arkitektur til brugergrænseflader og sammenhængende institutions- eller firmadesign. I den opsplittede industrielle fremstillingsproces udformer designeren produktet i samarbejde med bl.a. producent og brugere; i den håndværksbaserede proces fungerer kunsthåndværkeren som designer og står desuden for den samlede fremstilling af produktet. Tidl. anvendtes brugskunst som samlebetegnelse for kunstindustri og kunsthåndværk. Nu som før er materiale, funktionalitet, æstetik og økonomi de væsentligste elementer i designprocessen, men også symbolværdi, identitets- og livsstilssignaler, sociale markeringer og bæredygtighed spiller væsentlige roller. (Fra Gyldendals leksikon)

På engelsk, hvorfra ordet er kommet ind i det danske sprog, betyder begrebet mange ting. Det kan betyde at planlæge, konstruere lave et udkast, udtænke, skitsere en løsning, opfinde, at have hensigt at udføre noget, lave en arbejdsplan, eller organisere elementer og komponenter indbyrdes. Dertil kommer den betydning som vi i Danmark nok oftest forbinder med design – nemlig at formgive genstande med særligt øje for det æstetiske aspekt. (Dansk Design af Thomas Dickson)

Hvorfor er vi ikke bare lidt heldige....?????

Hej Louise, m.fl.

Tine Kjølsen har bedt mig sende jer svar på jeres forespørgsel.
Jeg hedder Eskil Hauchrog og underviser på skolens første semestre. Sideløbende med undervisningen har jeg, sammen med Tine, koordineret og planlagt denne undervisning.

I er velkomne 28. marts om formiddagen.
Jeg har to forslag.
Kl. 10.30 efter en forelæsning.
Eller kl. 9 inklusiv forelæsning.

Som i sikkert har set er undervisningen på designskolen delt i 3 elementer. Hovedelementet er Designprojekter, hvor designprocesser sættes i spil. Processerne varierer i kompleksitet og omfang efter semester.
De 2 andre elementer er ’værktøjer’ til designprocessen. Designteori omhandler teori, med et stærkt fokus på akademisk metode i starten af studiet. Designredskaber er de håndfaste værktøjer til designprocessen. Designredskaber spænder vidt fra specialiserede værksteder til fx farvekurser i klasserne.

2. semester, som jeg underviser den dag, har en periode med Designredskaber. De er i sidste del af den indledende farvelære. Den består af to dele. Første del beskæftiger sig med overblik og orden. Andel del med muligheder for udtryk. Begge perioder indledes med to forelæsninger. Forelæsningerne supplerer opgavetekster og litteratur.
Forelæsninger, opgaver og litteratur støttes på de enkelte hold af vejledning.

Fredag 28. marts indledes med den sidste forelæsning kl. 9. Den forventes afsluttet lidt over 10. Forelæsningen afholdes af mig. Jeg kan derfor tage en snak med jer 10.30. I forbindelse med samtalen kan vi besøge og se hvad de arbejder med.
I er ligeledes velkomne allerede kl. 9. I så tilfælde er i tilhørere til en forelæsning om farveudtryk og -analogier. Derefter kan jeg besvare jeres spørgsmål.

I er velkomne med spørgsmål på mailen inden besøget.

Skolen består af flere bygninger.
I skal finde Receptionen. Jeg vil give dem besked. Når i ankommer der, kontakter de mig, og jeg henter jer.


Venlig hilsen
Eskil




------ Forwarded Message
From: Louise Pedersen
Date: Mon, 3 Mar 2008 19:21:47 +0100
To: Tine Kjølsen
Conversation: Besøg på Dansk design skole.
Subject: Besøg på Dansk design skole.


Hej Tine Kjølsen.

Jeg ringede tidligere idag ang. et besøg hos jer.

Jeg er igang med at skrive speciale på Den Frie Lærerskole i Ollerup, Fyn og jeg er med i en gruppe hvor vi arbejder med designprocesser, genbrug og kreativitet.

Vi har læst en del om dansk design skole på jeres hjemmeside, men kunne godt tænke os, at besøge jer, snakke med en underviser og hvis det er muligt, - overvære undervisning.

Vi er mest til det bløde håndværk, men vi er meget interesset i at høre om designprocesser, motivation og vejledning af elever, hvordan finder man inspiration til sine designs m.m.

Vi kommer til København d. 27-28 marts og har mulighed for at komme forbi jer fredag formiddag, hvis der er tid til en samtale eller lign.

Håber på at I har tid til os.
MVH Louise Pedersen, specialegruppen Kreative processer, design og genbrug, - Den Frie Lærerskole.