Arbejdsjournal for d. 11.04.08

Referent: Trine
Tilstede: Alle

Dagsorden:
Nye formål/mål: De ser fine ud.

Indhold i specialet:
Se andet steds…

Arbejde med arbejdsmiljø inkl ”husbygning”-modellen, (samarbejdsaftale former og forventninger).

Forventninger til samarbejdet:

Hellere sige fra og melde klart ud.
Vær ærlig.
Hav tillid til hinanden.
Mød forberedt og til aftalt tid.
Respekter aftaler og være tilstede i rummet både fysisk og psykisk.
Mobiler, msn mm er i pauserne, så vidt muligt.
Lad hinanden tale færdig og respekter uenighed og forskellighed.
Der skal være plads til spontanitet og sjov.
Alle har lov til ”time out”.
Vær åben overfor konstruktiv kritik.
Turde stå ved sine holdninger og forsøge at argumentere for dem.


Samarbejdsformer:

Vi arbejder som udgangspunkt som en fælles gruppe, men der vil løbende være mulighed for at fordybe sig i forskellige projekter. Vi deler efterfølgende vores viden og erfaringer med resten af gruppen.
Desuden vil vi udnytte vores forskellige kompetenceområder og undervise hinanden, hvor det er muligt.

Ovenstående er sat ind i henholdsvis Samarbejdsaftale og Specialebeskrivelse.

Forventninger til arbejdsmiljøet:
Vi forventer at vi overholder og agerer efter de samarbejdsaftaler vi har lavet, og at vi husker hinanden på, at vi har lavet dem.
Vi fortsætter med ”ren tavle” herfra og ser nu fremad og er opmærksomme på at give plads til hinanden. Vi ser positivt på tingene.
Vi vil være gode til at tage konflikter og uenigheder i opløbet, så det ikke vokser sig for stort.

Konfliktløsning:
Vi skal prøve at være vejledere for hinanden ved konflikt og hjælpe med at få tingene løst, mens de er små.
Vi prioriterer at konflikter og uenigheder skal løses så snart det er muligt. Vi kan kontakte hinanden privat og få løst tingene.
Når der er brug for time out, siger man f.eks. at man har brug for at gå, og kommer tilbage om lidt.
Vi skal være bedre til at lave noget andet et øjeblik, så vi får klaret hovederne.

Kulturanalyse:
Hvor er vi og hvordan kommer vi videre?
Bogen ”hvis din nabo var en bil” har alle læst og vi kan evt tage et modul med snak om, hvad vi har fået ud af den. Vi kan samle det skriftligt, og tage en snak om hvad det kan bruges til.
Vi kan tage de 2 øvelser, der er forberedt og se på artiklen. Vi kan finde nogen fokuspunkter, så vi får en konstruktiv snak om bogen.
Vi tager Tanja og Jonas´ øvelse og der ud over har Gitte og Louise noget supplerende og snakker om bogen og artiklen, desuden arbejder vi ud fra fokuspunkter.


Rapport:
Forventninger til rapporten…
Forslag om at få et overblik over hvad vi har.
Gitte: vil ikke aflevere noget der ikke er gennemarbejdet. Syntes der skal være en opsummering/afslutning på hvert emne, så produktet bliver flydende og sammenhængende.
Der skal være en sammenhæng i de enkelte afsnit, men de kan godt være formuleret forskelligt.

Jonas: forventer at vi kommer ind på alle de områder vi har beskæftiget os med og har respekt eller forståelse for at der kan være ting, som den enkelte gerne vi have med. Vi har flere processer kørende og der skal være plads til at den enkelte har oplevelser der ikke er fælles.
Måske skal vi fra emne til emne overveje om vi laver én samlet skriftliggørelse eller om vi laver hver sin med egne overvejelser og konklusioner.

Tanja: Forventer at det er de pædagogiske og didaktiske overvejelser og kreative motivation der bliver lagt vægt på. Mener ikke energien skal ligges på de bøger vi har læst, men på det vi har fået ud af det.
At indholdet er relevant til fremtidig brug og tanker.

Louise: forventer alle kan få det med de vil. Syntes ikke det gør noget at man kan se forskel på hvem der har skrevet hvad, det er et spørgsmål om opstilling.
Syntes det er fint at sproget ikke er ens, men at der er en sammenhæng.
Indholdet skal være mere i nærheden af undervisningsforslag end direkte dokumentation af det skete. Vil kunne bruge det i fremtidig undervisning.

Trine: har en forventning om at det bliver en rapport og ikke en opgave. At der er forskel på om det er en rapportering af hvad vi har fået ud af det eller om det er en beskrivelse af hvad vi har lavet.
At der skal være fokus på hvad vi har haft af pædagogiske og didaktiske overvejelser og hvad vi har fået ud af det og ikke så meget et spørgsmål om hvad vi har læst. At indholdet er til fremtidig brug og udvikling.



Tanker om elevkursus:
Gummi, differentiering, snakker om motivation, syning, plastik, tid til fordybelse, debat, genbrug i skolerne, idéudvikling, HYGGE, designprocess, fra idé til produkt, praktik frem for teoretisk, glas, smykker, smykker, rollefordeling, ud af huset, værested/værksted, hold størrelse, foredrag, oplæg,
Små grupper med mulighed for flere emner pr.dag, fokus på hvem der underviser hvornår, så vi ikke træder ind over hinanden, genbrugsstation/genbrugsbutik, skema, betaling/økonomi, forberedelse, kompendium, inspiration, udstilling, inspirerende læringsmiljø.


Mandag: vi har forberedelsesdag så vi kan forberede os til kulturanalyse som gennemgås tirsdag.
Vi møder alle sammen på skolen mandag, hvor vi finder frem til fokusspørgsmål og bestemmer hvem der skriver noter ned til gennemgangen af det. Dette er ind til formiddagspausen
Fra 10-12.30 snakker vi om hvordan vi vil have rapporten og vi skal nå frem til en løsning inden middag.
Over middag starter vi med at storme lidt på motivation.

Tirsdag arbejder vi kulturanalyse igennem ind til middag.
Over middag planlægning af motivation. Ulla er med.
Onsdag: fortsat snak om elevkursus. En kombineret krea-forberedelsedag.
Torsdag: motivation af elever, gruppens helbred og happy hour.

Evaluering af ugen

Til tovholderen: du har klaret det godt med at holde struktur og overblik i en særdeles svær uge. Måske kan man uddelegere opgaver lidt mere, så du ikke skal sidde med det hele selv.

Det var et godt valg at vi tog mandag, hvor vi ikke var sammen. Fordi vi fik overblik til at arbejde med konflikterne tirsdag.
Tirsdag var en god konstruktiv dag.
Vi er i løbet af ugen kommet op på toppen af bjerget, som så vældig uoverskueligt ud tirsdag.
Det var fint at vi ikke havde gruppearbejde onsdag, så tirsdagens snak kunne bundfælde sig.
Vi kan nu se tilbage på det der var, men vi står ikke i det mere. Vi er klar til at komme videre.
Stemningen i gruppen er blevet bedre fordi der ikke ligger uudtalte konflikter og lurer.
En anden gang skal vi ikke lade et så stort ”problem” hænge så længe fra vi begynder at arbejde med det og til vi får det afsluttet. Det blev sådan fordi Ulla ikke havde tid før. Når vi selv står i at være vejledere, ved vi nu at det ikke er den måde det skal gøres på. Så må man selv tage en aften ud af kalenderen.
Det har været en rigtig hård uge. Dagen i går var mærkelig, måske fordi vi ikke rigtigt havde energi. Vi vrissede og havde ikke motivation.
Vi skal forsøge at finde motivationen til at være i specialet igen, og se positivt på fremtiden.
Hvordan kan vi hjælpe hinanden til at finde motivationen igen?
Vi snakker om hvordan vi påvirker hinanden og hvordan humøret smitter.
Vi følger op på det på torsdag under gruppens helbred.

Vi tager de sidste 1000,- af specialepengene med til glaskursus, således at vi betaler 200,- hver for kurset.

Louise er tovholder næste uge.
Tanja er referent på mandag.

Mandagens dagsorden:
Forberedelse af kulturanalyse.
Snak om rapport.
Brainstorm på motivation.